ការបញ្ជូនកូនទៅសាលារៀនចាប់ពីអាយុ 6 ឆ្នាំឬចាប់ពី 7 ឆ្នាំគឺជាសំណួរដែលមាតាឬបិតាគ្រប់គ្នាត្រូវធ្វើក្នុងពេលកំណត់។ ជួនកាលវាអាចធ្វើឱ្យមានជម្រើសត្រឹមត្រូវហើយជួនកាលវាត្រូវចំណាយពេលច្រើនឆ្នាំដើម្បីសោកស្តាយកំហុសដែលបានកើតឡើង។ ការពិតគឺថាសំណួរនេះមិនមានចម្លើយជាសកលដែលសមរម្យសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាការសម្រេចចិត្តគឺអាស្រ័យលើគ្រួសារជាក់លាក់និងកុមារពិសេស។
សិស្សថ្នាក់ទីមួយ - កំណត់ការត្រៀមខ្លួន
មាតាបិតាភាគច្រើនជឿថាកត្តាកំណត់សម្រាប់ការចូលរៀនរបស់កូនទៅសាលារៀនគឺជាមូលដ្ឋានចំណេះដឹងរបស់គាត់។ គាត់ដឹងអក្សរហើយរាប់ដល់ដប់ - វាដល់ពេលដែលត្រូវផ្តល់ឱ្យថ្នាក់ដំបូង។ ប៉ុន្តែនេះគឺជាចំណុចយោងមួយដែលធ្វើឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំពីព្រោះ ការត្រៀមខ្លួនខាងផ្លូវចិត្ត និង ផ្លូវចិត្ត គឺជាអាទិភាពទីមួយ។ យើងត្រូវយល់ថាកុមារត្រូវដោះស្រាយនូវបន្ទុកធ្ងន់ ៗ តើគាត់ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការធ្វើតេស្តទាំងនេះខាងរូបកាយនិងខាងសីលធម៌ដែរឬទេ? ប្រសិនបើកុមារឈឺចាប់វាជាការប្រសើរសម្រាប់គាត់ក្នុងការចំណាយពេលមួយឆ្នាំទៀតនៅផ្ទះដើម្បីឱ្យមានការឈឺចាប់ហើយការឈប់សម្រាកឈឺអចិន្រ្តៃយ៍នឹងធ្វើឱ្យគាត់ដើរថយក្រោយនៅក្នុងថ្នាក់រៀនហើយនឹងធ្វើឱ្យកូនចៅកាន់តែខ្សោយ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលកុមារមានបទពិសោធន៍ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងនៅក្នុងក្រុម។ ប្រសិនបើគាត់មិនបានចូលរៀនថ្នាក់មត្តេយ្យនោះយ៉ាងហោចណាស់ក៏មួយឆ្នាំមុនពេលទៅសាលារៀនវាចាំបាច់ត្រូវនាំគាត់ទៅរង្វង់ការអភិវឌ្ឍមណ្ឌលដើម្បីបញ្ជូនពួកគេទៅក្រុមរៀបចំ។ ល។
លក្ខណៈពិសេសអាយុប្រាំមួយឆ្នាំ
ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីលក្ខណៈសំខាន់ៗរបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយដែលមានអាយុប្រាំមួយឆ្នាំយើងអាចបែងចែកដូចខាងក្រោម:
- នៅអាយុ 6 ឆ្នាំកុមារមិនទាន់មានភាពអំណត់ដែលចាំបាច់សម្រាប់ការសិក្សាពេញលេញ។ ការលះបង់ 45 នាទីដើម្បីមេរៀនមួយដល់ក្មេងនៃអាយុនេះគឺស្ទើរតែហួសពីអំណាច។
- នៅអាយុ 6 ឆ្នាំវានៅតែពិបាកសម្រាប់កុមារទទួលស្គាល់ខ្លួនឯងថាជាផ្នែកមួយនៃសមូហភាពសម្រាប់ពួកគេមានតែ "ខ្ញុំ" មិនមែន "យើង" ទេព្រោះគ្រូបង្រៀនត្រូវធ្វើម្តងទៀតម្តងទៀតចំពោះការអំពាវនាវដល់កូន ៗ គ្រប់គ្នា។
- ក្មេងប្រុសអាយុ 6 ឆ្នាំអាចរីករាយនឹងការធ្វើដំណើរទៅសាលារៀននាពេលខាងមុខព្រោះសម្រាប់គាត់នេះគឺជាដំណើរផ្សងព្រេងមួយផ្សេងទៀត។ ក្នុងន័យនេះវាមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការយល់ថាពាក្យសំដីរបស់កុមារដែលចង់ទៅសាលារៀនមិនមានន័យថាការយល់ដឹងរបស់គាត់អំពីអ្វីដែលនឹងមកនោះទេ។
- ភាពបារម្ភនៃសិស្សថ្នាក់ទីមួយគឺថាពួកគេចាប់យកសម្ភារៈថ្មីៗយ៉ាងឆាប់រហ័សប៉ុន្តែវាក៏ឆាប់ភ្លេចវាផងដែរ។ នេះគឺជាលក្ខណៈពិសេសនៃការចងចាំដែលមានអាយុតាមអាយុដែលធ្វើឱ្យការសិក្សាមិនមានផលិតភាពខ្លាំង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយពាក្យដដែលៗបានដាក់អ្វីគ្រប់យ៉ាងទៅតាមកន្លែងរបស់វា។
- ការបញ្ចូលសាលារៀនក្នុងរយៈពេល 6 ឆ្នាំដោយគ្មានល័ក្ខខ័ណ្ឌ - ឱកាសដើម្បីបញ្ចប់វាមុន។
លក្ខណៈពិសេសដែលមានអាយុប្រាំពីរឆ្នាំ
អ្នកចិត្តសាស្រ្តនិងគ្រូណែនាំឱ្យផ្តល់ឱ្យកុមារនូវគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅមិនលើសពី 7 ឆ្នាំ។ យ៉ាងណាក៏ដោយការសិក្សាគឺជាដំណើរការដ៏ម៉ត់ចត់ហើយកុមារយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់នៅពេលចាប់ផ្តើមដំណើរការហើយលទ្ធផលដែលគាត់នឹងទទួលបាន។ ទោះជាយ៉ាងណានៅអាយុនេះវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកត់សម្គាល់គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិ:
- ប្រាំពីរឆ្នាំគឺងាយស្រួលក្នុងការយល់អំពីលំដាប់នៃការសិក្សានិងទទួលបានប្រើដើម្បីវា។ នៅចុងខែកញ្ញាគាត់នឹងយល់ពីប្រព័ន្ធនៃមេរៀនការផ្លាស់ប្តូរការធ្វើលំហាត់និងការឈឺចាប់ដែលមាននៅក្នុងវា។
- កុមារដែលមានអាយុ 7 ឆ្នាំត្រូវបាន អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ ដែលបង្ហាញពីការអភិវឌ្ឍផ្នែកស្មារតីប្រសើរជាងមុនហើយភារកិច្ចនៅក្នុងពាក្យនឹងធ្វើឱ្យកាន់តែងាយស្រួល។
- នៅអាយុ 7 ឆ្នាំក្មេងដឹងពីអ្វីដែលជាការទទួលខុសត្រូវគាត់បានមករកគាត់បន្តិចម្តង ៗ ខណៈពេលដែលក្មេងអាយុ 6 ឆ្នាំមានការទទួលខុសត្រូវនេះភ្លាមៗនៅចំណុចមួយនិងបង្កឱ្យមានភាពតានតឹង។
- ទំនោរក្នុងការផ្តល់ឱ្យក្មេងៗមុនពេលចូលសាលារៀនអាចមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់សិស្សថ្នាក់ដំបូងដែលមានអាយុ 7 ឆ្នាំដែលនឹងមានអាយុ 8 ឆ្នាំ។ នៅលើផ្ទៃខាងក្រោយវានឹងហាក់ដូចជាការដុះពន្លកដែលនឹងធ្វើឱ្យការស្មុគស្មាញកាន់តែស្មុគស្មាញ។
- វាអាចប្រែប្រួលថាក្មេងអាយុប្រាំពីរឆ្នាំដឹងពីរបៀបអាននិងសរសេរល្អដែលមានន័យថាក្នុងចំណោមសិស្សថ្នាក់ដំបូងដទៃទៀតគាត់នឹងធុញទ្រាន់នឹងរៀន។ កូនបែបនេះអាចក្លាយទៅជាល្បួងឬអាចបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងសាលារៀន។
ធម្មជាតិទាំងនេះគឺជាលក្ខណៈទូទៅទាំងអស់ដូច្នេះមុននឹងសម្រេចចិត្តថ្លឹងថ្លែងគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិចូរពិគ្រោះជាមួយអ្នកចិត្តសាស្ត្រនិងវេជ្ជបណ្ឌិត។