បញ្ហានៃការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំងក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះកំពុងទទួលបានសន្ទុះកាន់តែច្រើន។ ជាមួយនឹងការបង្ហាញពីសកម្មភាពកើនឡើងឪពុកម្តាយភាគច្រើនជួបប្រទះនឹងអាយុចូលរៀនថ្នាក់មត្តេយ្យនិងថ្នាក់ឧត្តមថ្នាក់ខ្ពស់ប៉ុន្តែមិនឱ្យតម្លៃឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់រហូតដល់កុមារដែលមានរោគវិនិច្ឆ័យចាប់ផ្តើមរំខានដល់អ្នកដទៃ។ វាជាការពិបាកណាស់សម្រាប់កុមារដែលមានការភ្ញាក់ផ្អើលដើម្បីទៅសាលារៀន។
ភ្លាមៗគួរតែកត់សម្គាល់ថារោគសញ្ញានៃភាពផ្ចង់អារម្មណ៍នៃភាពមិនប្រក្រតីនៃការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានកំណត់ក្នុងចំនួនសរុបនៃរោគសញ្ញាបន្ទាប់ពីការសង្កេតពីកុមារាអ្នកឯកទេសខាងរោគសរសៃប្រសាទនិងចិត្តវិទូ។ ភាពវាងវៃមានន័យថាសកម្មភាពខួរក្បាលនិងម៉ូទ័រច្រើនហួសប្រមាណ។
សញ្ញានៃការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង
- ការខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់ - អសមត្ថភាពក្នុងការផ្តោតទៅលើពេលវេលាដ៏យូរដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពមួយចំនួន។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលមានការលំបាកក្នុងការបង្រៀនកុមារដែលមានភាពសកម្មខ្ពស់។
- ការជក់ចិត្តរបស់កុមារបែបនេះគឺខ្ពស់ខ្លាំងណាស់ដែលជួនកាលពួកគេបំភ័យអ្នកដទៃជាមួយនឹងប្រតិកម្មអាក្រាតរបស់ពួកគេ។
- សកម្មភាពម៉ូទ័រខ្ពស់ - ដូចជាកុមារងាយស្រួលក្នុងការមើលឃើញនៅក្នុងហ្វូងមនុស្សគាត់តែងតែរត់, លោត, fidgets ។ ប្រសិនបើគាត់ត្រូវបានគេបង្ខំឱ្យអង្គុយចុះគាត់នឹងលោតនៅនឹងកន្លែងលាយពីកន្លែងមួយទៅកន្លែងមួយធ្វើចលនាអាប់អួរជាមួយនឹងជើងដៃនិងវត្ថុរបស់គាត់។
លក្ខណៈពិសេសនៃការធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានការភ្ញាក់ផ្អើលគឺជាការពិតដែលថាវាចាំបាច់ត្រូវបានសាងសង់ក្នុងលក្ខណៈទូលំទូលាយមួយដោយផ្អែកលើហេតុផលដែលបណ្តាលឱ្យមានបញ្ហានៃអាកប្បកិរិយាបែបនេះ។ ប្រភពនៃការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំងមិនត្រូវបានបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់លាស់នៅឡើយទេប៉ុន្តែអ្នកស្រាវជ្រាវភាគច្រើនមានកត្តាដូចខាងក្រោមដែលអាចបង្ករឱ្យមានការអភិវឌ្ឍរបស់ខ្លួន:
- ដំបៅនៃខួរក្បាលដោយសារតែរបួសឆ្អឹងខ្នង, ការឆ្លងមេរោគ;
- ភាពលំបាកនៃកម្លាំងពលកម្ម - ការប៉ះទង្គិច, ការស្រងូតស្រងាត់នៃទារកទើបនឹងកើត;
- ការឈ្លានពានតំណពូជ - មានភស្តុតាងដែលថាការខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់អាចមានលក្ខណៈគ្រួសារមួយ។
- លក្ខណៈពិសេស neurophysiological និងភាពមិនដំណើរការ;
- កត្តាចំណីអាហារ - អាហារបំប៉នជាមួយនឹងមាតិកាខ្ពស់នៃអ៊ីដ្រូកាបោននាំឱ្យមានការថយចុះការប្រមូលអារម្មណ៍។
- ទិដ្ឋភាពសង្គម - លក្ខណៈនៃការអប់រំភាពមិនធម្មតានិងភាពទៀងទាត់នៃឥទ្ធិពលគរុកោសល្យ។
ដូច្នេះដើម្បីជម្នះវិបត្ដិនៃការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំងវាជាការចាំបាច់ក្នុងការទាក់ទាញអ្នកឯកទេសនៃទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាដូចជាអ្នកអប់រំអ្នកចិត្តសាស្រ្តអ្នកឯកទេសផ្នែកសរសៃប្រសាទ - វាអាចនឹងត្រូវការថ្នាំ។ ការយកចិត្តទុកដក់ជាពិសែសគួរតែផ្តោតទៅលើការបណ្តុះបណ្តាលរបស់មាតាបិតា - ពួកគេត្រូវតែបង្កើតចរិតលក្ខណៈឥរិយាបថផ្ទាល់ខ្លួនដោយអនុលោមតាមអនុសាសន៍របស់គ្រូពេទ្យ។
ភាពវឹកវរនិងសាលារៀន
តួនាទីដ៏សំខាន់ក្នុងការកែតម្រូវភាពផ្ចង់អារម្មណ៍ត្រូវបានលេងដោយសាលា។ មានអនុសាសន៍ទូលំទូលាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនអំពីរបៀបដោះស្រាយជាមួយកុមារដែលមានភាពវៃឆ្លាតក្នុងគោលបំណងដើម្បីធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈធម្មតានៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលនិងភាពប៉ិនប្រសប់នៃកម្មវិធីសិក្សា។
- ចំពោះសិស្សសាលាដែលពោរពេញដោយការផ្ចង់អារម្មណ៍នោះវិធីសាស្រ្តមួយគួរតែត្រូវបានស្វែងរកដោយពឹងផ្អែកលើការរំខានរបស់គាត់និងអសមត្ថភាពក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍ជាយូរមកហើយលើរឿងមួយ។
- តាមដែលអាចធ្វើទៅបានវាជាការចាំបាច់ក្នុងការមិនអើពើឥរិយាបថថ្នមៗរបស់កុមារហើយសរសើរគាត់ចំពោះទង្វើល្អ។
- កាត់បន្ថយការរំខានក្នុងកំឡុងពេលមេរៀនឧទាហរណ៍ដោយជ្រើសរើសទីតាំងល្អបំផុតសម្រាប់សិស្សបែបនេះ។
- ថ្នាក់ដើម្បីកសាងនៅលើផែនការច្បាស់លាស់, ប្រភេទដូចគ្នា;
- បង្រៀនកុមារឱ្យរៀបចំសកម្មភាពរបស់គាត់ដោយប្រើកំណត់ហេតុពិសេសឬប្រតិទិនពិសេស។
- ផ្តល់ភារកិច្ចតែមួយសម្រាប់រយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ។
- ប្រសិនបើភារកិច្ចគឺមានច្រើន, វាគួរតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងការចាក់, បានបំបែកចូលទៅក្នុងសមាសភាគឡូជីខល;
- ដើម្បីផ្តល់ឱកាសក្នុងការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាព - ដើម្បីធ្វើការងារស្មារតីជំនួសជាមួយនឹងសកម្មភាពរាងកាយ។