ការត្រៀមលក្ខណៈសម្រាប់កុមារទៅរៀន

តួនាទីសំខាន់បំផុតនៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវបានលេងដោយជំហានដំបូងបំផុតក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលជាប្រព័ន្ធ។ អាយុកាលនៃព័ត៌មានថ្មីៗនឹងធ្វើឱ្យមានតម្រូវការខ្ពស់លើកុមារដែលចាប់ផ្តើមរៀនពីខ្លឹមសារនៃការអប់រំ។ អ្នកចិត្ដសាស្ដ្រចាត់ទុកថាមានបីប្រភេទជាមូលដ្ឋាននៃការត្រៀមលក្ខណៈសម្រាប់កុមាររបស់សាលា: បញ្ញាស្មារតីនិងសង្គម - ផ្លូវចិត្តដែលបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ ការសម្របខ្លួន ដ៏ជោគជ័យ នៃសិស្សថ្នាក់ទីមួយ ។

ការប្រុងប្រយ័ត្នបញ្ញារបស់កូនទៅសាលារៀន

ការប្រុងប្រយ័ត្នបញ្ញាក្នុងទម្រង់សាមញ្ញអាចត្រូវបានកំណត់ជាចំណេះដឹងនិងជំនាញ។ ប៉ុន្តែចំណុចសំខាន់គឺនៅតែមានដំណើរការយល់ដឹងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តនៃការប្រៀបធៀបការវិភាគទូទៅ។ ការត្រៀមលក្ខណៈបញ្ញារបស់កុមារអាចត្រូវបានវាយតម្លៃដោយកត្តាខាងក្រោម:

• ទស្សនៈខុសគ្នា
• ការគិតវិភាគ។

កុមារត្រូវផ្លាស់ប្តូរពីវិធីសាស្រ្តដ៏ល្អឥតខ្ចោះមួយ។ កុមារអាយុ 6 ឆ្នាំគួរអភិវឌ្ឍទាំងការចងចាំឡូជីខលនិងចំណាប់អារម្មណ៍។ នៅពេលពិនិត្យមើលការត្រៀមលក្ខណៈបញ្ញារបស់គ្រូបង្រៀនយកចិត្តទុកដាក់ដល់ការនិយាយភាសាអង់គ្លេសរបស់កុមារសមត្ថភាពក្នុងការយល់និងប្រើនិមិត្តសញ្ញា។ នៅលើការអភិវឌ្ឍនៃការសំរបសំរួលមើលឃើញ - ម៉ូតូ។

ការត្រៀមខ្លួនផ្ទាល់ខ្លួន

សមាសធាតុផ្ទាល់ខ្លួននៃការត្រៀមខ្លួនខាងផ្លូវចិត្តគឺគ្មានអ្វីក្រៅតែពីការលើកទឹកចិត្តរបស់ក្មេងរៀន។ វាមានប្រយោជន៍សម្រាប់ឪពុកម្តាយដើម្បីស្វែងយល់ពីអ្វីដែលទាក់ទាញកុមារនៅក្នុងសាលារៀន: មិត្តភក្តិថ្មីសម្ភារៈឧបទេស។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលកុមារត្រូវដឹងពីដំណាក់កាលថ្មីមួយក្នុងការអភិវឌ្ឍរបស់គាត់ "រីកលូតលាស់" ។ ក្រៅពីការលើកទឹកចិត្តកូនក្មេងដែលចូលសាលារៀនដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងថ្មីៗគ្រូកំពុងសិក្សាពីកម្រិតនៃការរីកចម្រើននៃអារម្មណ៍របស់កុមារពោលគឺរបៀបដែលគាត់បង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់គាត់អារម្មណ៍ដឹងពីអារម្មណ៍របស់គាត់ថាតើអារម្មណ៍ខ្ពស់ (សីលធម៌បញ្ញានិងសោភ័ណភាព) ត្រូវបានបង្កើតឡើងដែរឬទេ។

សុន្ទរកថាត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារ

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់បន្ទាប់ក្នុងការកំណត់ការត្រៀមលក្ខណៈសម្រាប់កូននៅសាលាគឺការនិយាយរបស់គាត់។ នៅក្រោមការត្រៀមខ្លួននិយាយពីកុមារភាពមុនពួកគេយល់ពីការបង្កើតសុន្ទរកថា។ អាចពិនិត្យមើលកូនដោយសមាសភាគខាងក្រោម:

• កម្មសិទ្ធិនៃការបញ្ចេញសំឡេងច្បាស់លាស់, សមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកសំឡេង, ដើម្បីសម្គាល់សម្លេងដំបូងនិងចុងក្រោយពីពាក្យ;
• ចំណេះដឹងនិងការយល់ដឹងអំពីលក្ខខណ្ឌ;
• សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតពាក្យ;
• សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើត adjectives ពី noun, noun ពីកិរិយាស័ព្ទ។

មានឆន្ទៈត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារឱ្យចូលរៀន

សមាសធាតុដ៏សំខាន់នៃការ ត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារចំពោះការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀន គឺជាឆន្ទៈតាមឆន្ទៈ។ វាអាចត្រូវបានកំនត់ដោយវត្តមាននៃគុណសម្បត្តិទាំងនោះនៅក្នុងកុមារដូចជាគោលបំណងសំខាន់ខ្ជាប់ខ្ជួនការយល់ដឹងការអត់ធ្មត់ភាពអត់ធ្មត់សមត្ថភាពក្នុងការយកឈ្នះលើការពិបាកឯករាជ្យទទួលបានចំនេះដឹងរកវិធីដោះស្រាយស្ថានភាពលំបាកការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពនិងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។

ដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារសម្រាប់សាលារៀនត្រូវប្រើការវិនិច្ឆ័យរហ័សដែលមានលក្ខណៈស្មុគស្មាញដែលរួមមានការធ្វើតេស្តសម្រាប់កុមារ។ ប្រសិទ្ធភាពនៃការងារត្រូវបានប៉ាន់ប្រមាណ នៅក្នុងចំណុច។ នៅពេលវាយពិន្ទុជិតតម្លៃអតិបរមាសិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យត្រូវបានគិតថាត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយដើម្បីរៀន។ នៅពេលវាយបញ្ចូលពិន្ទុជាមធ្យមកូនត្រូវបានដាក់ឈ្មោះថា "រួចរាល់ក្នុងលក្ខខណ្ឌ" ។ នៅក្នុងលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តទាបកុមារត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនទាន់រួចរាល់សម្រាប់សាលារៀន។ បន្ថែមលើការធ្វើតេស្ត, កម្រងសំណួរសម្រាប់ឪពុកម្តាយត្រូវបានប្រើក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យយ៉ាងរហ័សដើម្បីកំណត់លក្ខណៈសង្គម, សម្ភារៈនិងផ្លូវចិត្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ។

ដូច្នេះការរៀបចំកូនក្មេងសម្រាប់ដំណាក់កាលថ្មីក្នុងជីវិតរបស់គាត់ត្រូវបានអនុវត្តតាមលក្ខណៈចម្រុះនិងទូលំទូលាយ។ ការអភិវឌ្ឍគុណសម្បត្តិដែលបង្ហាញពីការត្រៀមលក្ខណៈសម្រាប់កុមារនៅសាលាគឺជាភារកិច្ចបន្ទាន់របស់គ្រឹះស្ថានសិក្សា។