ការរួមបញ្ចូលអារម្មណ៍ - ទ្រឹស្តីនិងការអនុវត្តលំហាត់ប្រាណសម្រាប់កុមារគុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិ

ការរួមបញ្ចូលអារម្មណ៍គឺជាដំណើរការមួយដែលក្នុងកំឡុងពេលដែលព័ត៌មានត្រូវបានទទួលដោយប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទពីអ្នកទទួលគ្រប់លក្ខណ៍។ សព្វថ្ងៃនេះកុមារកាន់តែច្រើនកើតមកមានពិការភាពផ្នែកអភិវឌ្ឍន៍។ ជំងឺផ្លូវចិត្តអាចមើលទៅដូចជាឥរិយាបថបំផ្លិចបំផ្លាញដែលមានប្រតិកម្មផ្លូវភេទហួសប្រមាណ (ភាពវឹកវរនិង ការរំជើបរំជួល ) ។

វិធីសាស្រ្តសមាហរណកម្ម Sensory

ទ្រឹស្តីរួមបញ្ចូលការយល់ដឹងនិងការអនុវត្តមានប្រភពចេញពីទសវត្សរ៍ទី 90 ។ សតវត្សទី XX ជាលើកដំបូងវិធីសាស្ត្រនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកឯកទេសខាងការព្យាបាលនៅ Californian E. D. Iris ដែលធ្វើការជាមួយកុមារនិងមនុស្សពេញវ័យដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទផ្សេងៗ។ វិធីសាស្រ្តនេះគឺជាលំដាប់នៃអារម្មណ៍ដែលបានទទួលពីពិភពលោកជុំវិញតាមរយៈល្បែងដោយប្រើឧបករណ៍ពិសេសដែលប៉ះពាល់ដល់ផ្នែក audial, មើលឃើញ, kinesthetic, vestibular spheres របស់កុមារឬមនុស្សពេញវ័យ។

គោលបំណងនៃវិធីសាស្រ្តនៃសមាហរណកម្ម sensory នេះ

សមាហរណកម្មសញ្ញាណសម្រាប់កុមារជួយផ្តល់ខួរក្បាលនូវចំណេះដឹងចាំបាច់អំពីបរិស្ថាននិងរំញោចខាងក្រៅដែលប៉ះពាល់ដល់ប្រព័ន្ធ Sensory របស់មនុស្ស។ ការលេងល្បែងដែលត្រូវបានប្រើក្នុងការព្យាបាលដោយប្រាជ្ញាផ្តល់ឱ្យកុមារមានអារម្មណ៍ដឹងខ្លួនថ្មីតុល្យភាពកើតមានឡើងហើយការព្យាបាលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃកោសិការំញោចអារម្មណ៍ដោយប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាលមានការរីកចម្រើន។

ប្រុសនៃវិធីសាស្រ្តនៃសមាហរណកម្ម sensory

មុននឹងពិចារណាលើទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាននៃវិធីសាស្រ្តនេះមនុស្សម្នាក់ត្រូវតែយល់ពីគោលការណ៍នៃការធ្វើសមាហរណកម្មសតិអារម្មណ៍:

1. សកម្មភាពសតិអារម្មណ៍គ្រប់គ្រាន់គឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនិងការរៀនសូត្ររបស់កុមារ។
2. ការលើកទឹកចិត្តខ្ពស់របស់កុមារជំនាញនៃជំនាញពិបាកតាមរយៈការយកឈ្នះលើការលំបាកការចាប់អារម្មណ៍លើថ្នាក់រៀនផ្តល់ឱកាសខ្ពស់ក្នុងការទទួលបានជោគជ័យក្នុងការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្ត។
3. អ្នកព្យាបាលតាមពីក្រោយកុមារនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់គាត់។
4. ជំរើសនៃថ្នាក់និងផលប៉ះពាល់ដោយប្រុងប្រយ័ត្នលើប្រព័ន្ធប្រតិកម្ម។
5. ភារកិច្ចដែលអ្នកព្យាបាលដែលស្នើឡើងដើម្បីដោះស្រាយកុមារគួរតែស្ថិតនៅក្រោមអំណាចរបស់គាត់។

អត្ថប្រយោជន៍នៃវិធីសាស្រ្ត:

• ភាពសុចរិតនៃវិធីសាស្រ្តក្នុងការព្យាបាល (ប្រព័ន្ធ Sensory ទាំងអស់ត្រូវបានពាក់ព័ន្ធ);
• មានការបង្កើតនូវទំនាក់ទំនងដ៏មានប្រសិទ្ធភាពរវាងឪពុកម្តាយនិងកូន។
• កុមារកាន់តែមានភាពឯករាជ្យនៅក្នុងសកម្មភាពនិងការច្នៃប្រឌិតជាមួយវត្ថុ។
• សមរម្យសម្រាប់កុមារដែលមានភាពមិនប្រក្រតីខាងការយល់ដឹងនិង neurophysiological យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ;
• នៅក្នុងការព្យាបាលស្មុគ្រស្មាញនៃការពិការខួរក្បាលដោយគ្មានវិធីសាស្រ្តមួយដែលមិនអាចត្រូវបាន dispensed ជាមួយ, ជួយឱ្យមានភាពចាស់ទុំនៃប្រព័ន្ធ sensory នេះ។

គុណវិបត្តិនៃវិធីសាស្រ្តនៃសមាហរណកម្ម sensory នេះ

អ្នកឯកទេសខាងការធ្វើសរសៃប្រសាទនៅដំណាក់កាលដំបូងដឹកនាំកុមារឱ្យកត់សម្គាល់ការផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់ប៉ុន្តែក្នុងពេលអនាគតនេះគឺជាដំណើរការដ៏យូរដែលគួរតែត្រូវបានគាំទ្រដោយឪពុកម្តាយដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ពួកគេក្នុងការរៀនពីបច្ចេកទេសបឋមនិងបន្តដោះស្រាយជាមួយកុមារ។ សមាហរណកម្ម Sensory - តិចនៃវិធីសាស្រ្ត:

• វាមិនត្រូវបានផ្តល់អនុសាសន៍សម្រាប់កុមារដែលមានពិការបញ្ញាអនីតិជន;
• មិនតែងតែកុមាររៀនជំនាញដែលចង់បាននៅក្នុងដំណើរការនេះ។
• កុមារដែលបានទទួលចំណេះដឹងអំពីអន្តរកម្មជាមួយវត្ថុនោះរាងកាយរបស់គាត់ត្រូវតែភ្ជាប់គ្នាដោយសេរីនេះទាំងអស់រួមគ្នារៀនដើម្បីធ្វើការសន្និដ្ឋានដែលមិនតែងតែដំណើរការ។

ការអនុវត្តនៃការរួមបញ្ចូលស្គ្រីប

"ការធ្វើសមាហរណកម្មសញ្ញាណក្នុងការសន្ទនាគ្នា" - សៀវភៅរបស់អ្នកព្យាបាលរោគចិត្តសាស្ត្រអាល្លឺម៉ង់ U. Kisling ជួយកត់សម្គាល់បញ្ហារបស់កុមារដើម្បីយល់ពីមូលហេតុរបស់វានិងកែតម្រូវការរំខានដល់អារម្មណ៍។ ការធ្វើសមាហរណកម្ម Sensory គឺជាវិធីសាស្ត្រពហុមុខងារមួយដែលដោះស្រាយបញ្ហាជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយដូច្នេះវាអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយជោគជ័យនៅក្នុងវិស័យដូចខាងក្រោម:

• កំហុសឆ្គង
• neurophysiology;
• ការព្យាបាលការនិយាយ
• ការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ
• សរសៃប្រសាទ
• ស្តារនីតិសម្បទា
• សកម្មភាពគរុកោសល្យ។

វិធីសាស្រ្តនៃការរួមបញ្ចូលអារម្មណ៍ក្នុងការព្យាបាលការនិយាយ

ការរំលោភបំពាននៃការធ្វើសមាធិនៅក្នុងកុមារបានបង្ហាញពីភាពមិនប្រក្រតីនៃការបញ្ចេញមតិការនិយាយការព្យាបាលនិងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដោយជោគជ័យដោយប្រើវិធីសាស្រ្តនៃសមាហរណកម្មសតិ។ សម្រាប់គោលបំណងនេះការកំសាន្តគ្រាប់និងប្រទាក់ជាមួយរូបភាពត្រូវបានគេប្រើ។ គ្រូនិយាយបានសុំឱ្យកុមាររកគូពីរក្នុងចំណោមរូបភាពដើម្បីបញ្ចេញឈ្មោះឬស្វែងរកសត្វក្នុងនាមឈ្មោះព្យាង្គ C, W និង R ។ ការប្រើសារធាតុស្គមស្គាំងប៉ះពាល់ដល់កុមារនិងបង្កឱ្យមានការរំខានខាងសតិអារម្មណ៍។

ការធ្វើសមាធិនៅក្នុងអាការៈរោគសញ្ញា

ការភ្ញោចឱ្យមានអារម្មណ៍និងការធ្វើសមាហរណកម្មចំពោះជំងឺសរសៃប្រសាទគឺជាវិធីសាស្រ្តមួយក្នុងចំណោមវិធីជាច្រើនដែលប្រសិទ្ធភាពរបស់វាមិនត្រូវបានគេសិក្សាគ្រប់គ្រាន់នៅពេលត្រូវបានអនុវត្តចំពោះការព្យាបាលជំងឺសរសៃប្រសាទ។ ការរួមបញ្ចូលប្រតិកម្មចំពោះអ្នកជំងឺ autistic គួរតែត្រូវបានអនុវត្តតែបន្ទាប់ពីមូលហេតុចម្បងនៃជំងឺនេះត្រូវបានគេកំណត់អត្តសញ្ញាណឬផលប៉ះពាល់នឹងត្រូវបានបាត់បង់។ ភារកិច្ចនៃវិធីសាស្រ្តនៃសមាហរណកម្ម sensory នេះគឺដើម្បីកាត់បន្ថយភាពប្រថុយប្រថាននិងការសំរាកលំហែ។

ការធ្វើសមាធិសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺខួរក្បាល

ភាពមិនប្រក្រតីនៃការធ្វើសមាធិនៅក្នុងកុមារដែលមានជំងឺពិការខួរក្បាលគឺជាភាពមិនធម្មតានៃប្រព័ន្ធសញ្ញាណទាំងអស់និងអសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រតិកម្មយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពដើម្បីឆ្លើយតបឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ទៅនឹងសញ្ញានៃការទទួលអារម្មណ៍ដូច្នេះអ្នកឯកទេសត្រូវមានបញ្ហាយល់ដឹង, ឥរិយាបថនិងបញ្ហាសរសៃប្រសាទ។ ដំណោះស្រាយដែលមានប្រសិទ្ធភាពគឺការព្យាបាលរួមគ្នាជាមួយការប្រើឧបករណ៍ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការឆ្លើយតបយ៉ាងទូលំទូលាយបំផុត:

• អង្រឹង
• ព្យួររមៀល
• ក្រុមប្រឹក្សាខួរក្បាល;
• ផ្លូវរូងក្នុងដី
• អាងជាមួយនឹងគ្រាប់បាល់។

ការរួមបញ្ចូលអារម្មណ៍ - លំហាត់

ភាពមិនប្រក្រតីនៃការធ្វើសមាធិរបស់កុមារគឺជាញឹកញាប់ត្រូវបានឪពុកម្ដាយនិងមនុស្សជាទីស្រឡាញ់យល់ឃើញថាជាភាពអាកប្បកិរិយាអារម្មណ៍និងភាពខូចខាតដោយមិនដឹងថាកូនរបស់ពួកគេត្រូវការជំនួយ។ ភាពងងឹតងាយស្រួលអាចត្រូវបានកែសម្រួលដោយការធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងគោលបំណងអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធសរីរាង្គណាមួយឬច្រើនក្នុងពេលតែមួយវាជាការសំខាន់ណាស់ដើម្បីឱ្យមានការត្រួតពិនិត្យជាប្រព័ន្ធនិងអ្នកជំនាញដែលមានភាពប្រសើរឡើង។

សមាហរណកម្មសញ្ញាណ - លំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ olfaction:

1. សម្រាប់លំហាត់សមយុទ្ធអ្នកនឹងត្រូវការធុងប្លាស្ទិកទទេរស្តារប្រេងក្រអូបប៊េរីនិងបំណែកនៃផ្លែឈើ។ ប្រេង Aromo ត្រូវបាននាំយកទៅក្នុងគណនីវត្តមាននៃផ្លែឈើនិង berries ឧទាហរណ៍ប្រេងពណ៌ទឹកក្រូចនិងបំណែកនៃពណ៌ទឹកក្រូចប្រេង lemon និង slice នៃ lemon មួយ - លក្ខណៈគួរតែស៊ាំទៅនឹងកុមារ។ នៅលើបន្ទះកប្បាសមួយដើម្បីកាត់បន្ថយការបន្តក់ប្រេងពីរបីហើយដាក់នៅក្នុងធុងមួយធ្វើនេះជាមួយប្រេង aroma គ្នាក៏ដាក់នៅលើផ្លែឈើតារាងនិង berries ដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងបិដោរគឺតូច។ កុមារត្រូវបានគេបិទភ្នែកដាក់ទៅតុនិងបានញ៉ាំធុងប្រេងហើយបន្ទាប់មករកឃើញអាលុយមីញ៉ូមដែលអាចបរិភោគបាននៅលើតុដោយផ្តោតលើក្លិន។
2. "ជួយស្វា!" ។ នៅក្នុងកែវដាក់អាហារ: បំណែកនៃនំបុ័ងបន្លែផ្លែឈើនិងរបស់របរផ្សេងៗទៀតដូចជាសាប៊ូទឹកអប់ថ្នាំដុសធ្មេញដីឥដ្ឋ។ កុមារត្រូវបានគេបិទភ្នែកហើយផ្តល់ជំនួយដល់សត្វស្វាដោយមានជំនួយពី "ច្រមុះ" ដើម្បីកំណត់ថាតើពែងម្ហូបនិងវត្ថុដែលមិនអាចបរិភោគបាននិងកំណត់អ្វីដែលជាអ្វី។

លំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍចក្ខុវិស័យ:

• obvodenie contours នៃប្រធានបទ;
• គូរវត្ថុមួយ (ការចម្លង);
• លាបថ្នាំលាប
• គូរជាមួយថ្នាំលាបម្រាមដៃ។

ការរួមបញ្ចូលអារម្មណ៍និងការនិយាយគឺជាលំហាត់:

• ក្លែងក្លាយនៃសម្លេងសត្វល្អិត (សត្វឃ្មុំមូស) ។
• បញ្ចោញអណ្តាត (និយាយឮ ៗ ) ។
• smacking ចលនានៃបបូរមាត់;
• ច្រៀងស្រៈ A-A-A-A ដែលមានមាត់បើកចំហនិង M-M-MM-M ជាមួយនឹងបបូរមាត់បិទជិត។

ការរួមបញ្ចូលអារម្មណ៍ - លំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការស្តាប់:

• ចង្វាក់នៃចង្វាក់បេះដូង (ការគោះមនុស្សពេញវ័យ, កុមារម្តងទៀត), អ្នកអាចប្រើស្លាបព្រាឈើ, សញ្ញាសម្គាល់, ដបប្លាស្ទិក។
• ច្រៀងចំរៀង។ ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងកូនធម្មតានិងស្គាល់ក្មេងពេញវ័យច្រៀងបទចម្រៀងតូចមួយបទកូនក្មេងម្តងទៀត។

លំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ kinesthetics:

• ល្បែងដែលមានធញ្ញជាតិនិងផលិតផលភាគច្រើន (pasta, សណ្តែក);
• ការព្យាបាលដោយខ្សាច់
• ដើរដោយជើងទទេរលើថ្មកែវទឹកកកម៉ាស្សាពិសេស។

ឧបករណ៍សម្រាប់ការធ្វើសមាធិ

លំហាត់សមាហរណកម្មអារម្មណ៍ត្រូវបានធ្វើឡើងនៅលើឧបករណ៍ពិសេសដែលគួរតែមានសុវត្ថិភាពសម្រាប់កុមារដែលគួរឱ្យទាក់ទាញនិងភ្លឺថ្លា។ ការព្យាបាលដោយប្រើអារម្មណ៍និងសមាហរណកម្មរួមមានការប្រើឧបករណ៍ដូចខាងក្រោម:

• ការក្លែងធ្វើសម្រាប់រំញោចសរសៃសញ្ញា (តុល្យភាព) - ត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់កុមារដែលមានបញ្ហាជាមួយការសំរបសំរួល, ជំនាញម៉ូតូ;
• ផ្លូវប៉ះទង្គិច - ផ្ទៃបទផ្សេងគ្នាបង្កើតអោយមានតុល្យភាព។
• ប្រដាប់ក្មេងលេងភ្លឺថ្លានៃពណ៌ផ្សេងគ្នា - ពួកគេបញ្ចេញពន្លឺនៅក្នុងភាពងងឹតហើយរួមចំណែកដល់ការរំញោចនៃប្រព័ន្ធសោតវិញ្ញាណរបស់កុមារប្រព័ន្ធមើលឃើញនិងប៉ះទង្គិច។
• Bizybordy - ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដោយប្រព័ន្ធម៉ុនតេសូរីពួកគេជាក្រុមដែលមានប៊ូតុងផ្សេងៗគ្នាចាក់សោរក្រណាត់សំពត់ខោអាវដែលមានភាពទាក់ទាញសម្រាប់ក្មេងៗពួកគេអភិវឌ្ឍគំនិតច្នៃប្រឌិតជំនាញម៉ូតូល្អនិងភាពប៉ិនប្រសប់។
• ភួយនិងខ្នើយសម្រាប់ការសំរាកលំហែ - ជួយកុមារដែលមានភាពវាងវៃឱ្យស្ងប់ស្ងាត់ហើយងងុយគេង, កុមារមានអារម្មណ៍ថាមានប្រសិទ្ធភាពដែលគាត់ត្រូវឱប។

ការរួមបញ្ចូលអារម្មណ៍ - ការបណ្តុះបណ្តាល

វគ្គសិក្សាសមាហរណកម្ម Sensory ត្រូវបានធ្វើឡើងពីសមាគមន៍អូទ្រីសនិងសាកលវិទ្យាល័យនៅអាគ្នេយ៍នៅទីក្រុងម៉ូស្គូនិងសាំងភីធឺស្បឺក។ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលមាន 3 ម៉ូឌុលដែលមានរយៈពេល 144 ម៉ោង។ វគ្គសិក្សាត្រូវបានផ្តល់អនុសាសន៍សម្រាប់អ្នកព្យាបាលរោគនិយាយ, ពិការពារ, អ្នកឯកទេសខាងសរសៃប្រសាទ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ រយៈពេលនៃការហ្វឹកហ្វឺនគឺ 144 ម៉ោងហើយនៅពេលបញ្ចប់ដោយជោគជ័យវិញ្ញាបនបត្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈត្រូវបានចេញ។