ការងារអប់រំជាមួយក្មេងជំទង់ដែលពិបាក
ជាញឹកញាប់ក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់ឪពុកម្តាយនិងគ្រូបង្រៀនធ្វើកំហុសដូចគ្នា។ ដោយមានភាពធ្វេសប្រហែសរបស់មនុស្សពេញវ័យកុមារក៏ក្លាយជាខូចចិត្តផងដែរ "ការបង្រៀនមិនពិត" ក៏កើតឡើងដែរហើយក្នុងករណីមានភាពរឹងចចេសកុមារត្រូវបង្ហាញភាពធន់ទ្រាំប៉ុន្តែកុំធ្វើឱ្យមានឆន្ទៈនិងចរិតលក្ខណៈរបស់ពួកគេជួនកាលដំណោះស្រាយមួយដែលអាចកើតមានឡើងដោយការសម្របសម្រួល។ ដូចគ្នាដែរនៅក្នុងការប៉ះទង្គិចគ្នារវាងមិត្តភក្ដិពីរគ្រូមិនអាចទទួលយកជំហររបស់នរណាម្នាក់បានទេវាចាំបាច់ក្នុងការស្ថិតនៅកណ្តាល។ នៅពេលដែលមនុស្សពេញវ័យទាមទារនូវការស្តាប់បង្គាប់ដោយមិនដឹងខ្លួនវានឹងដាក់កម្រិតសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការបង្កើតគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ដើម្បីក្លាយជាអ្នកឯករាជ្យហើយជារឿយៗនាំឱ្យមានអាកប្បកិរិយាឈ្លានពានឬផ្ទុយទៅនឹងភាពរឹងនិងភាពឯកោ។
ការងាររបស់ចិត្តវិទូដែលមាន វ័យជំទង់ពិបាក គឺជាការមិនអាចលុបបំបាត់ចោលបាន
ដោយហេតុផលជាច្រើនចំពោះហេតុផលនៃ អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងរបស់ ក្មេងជំទង់ម្នាក់ដែលមានការពិបាកគឺស្ថិតនៅក្នុងការខ្វះខាតនៃការចិញ្ចឹមកូនហើយការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយគឺជាធាតុចាំបាច់មួយនៅក្នុងដំណើរការកែតម្រូវ។
លទ្ធផលវិជ្ជមានក្នុងការងារបុគ្គលជាមួយក្មេងជំទង់ម្នាក់ដែលពឹងផ្អែកភាគច្រើនគឺអាស្រ័យលើថាតើគ្រូបង្រៀន (ឬឪពុកម្តាយ) ខ្លួនគាត់ជឿជាក់លើលទ្ធភាពនៃការផ្លាស់ប្តូររបស់កូនខ្លួននៅក្នុងការរំពឹងទុករបស់គាត់។