ចិត្តវិទ្យាពិសោធន៍គឺជាផ្នែកមួយនៃវិទ្យាសាស្ត្រដោយឡែកការស្រាវជ្រាវដែលតែងតែទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ច្រើន។ នៅដើមសតវត្សទី 20 ការកើនឡើងនូវអ្វីដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមកត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ។ នាងបានសិក្សាពីចំណង់ចំណូលចិត្តជាក់ស្តែងប្រហែលជាអាចលាក់បាំងពីចរិតលក្ខណៈរបស់មនុស្សនិងស្ថានភាពរបស់ពួកគេបានបង្រៀនពួកគេឱ្យយល់អំពីបំណងពិតប្រាកដរបស់ពួកគេ។
យើងបានចងក្រងបញ្ជីនៃពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តដ៏ល្បីល្បាញបំផុតដែលអាចបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ថាមនុស្សម្នាក់មិនដឹងអ្វីទាំងអស់អំពីខ្លួនគាត់។ ស៊ុមថ្មីត្រូវបានបើកហើយមនុស្សជាច្រើនយល់ថាវត្ថុបញ្ជាដែលអាចមើលឃើញគឺជាការបញ្ឆោតខ្លួនឯងតាមពិតមនុស្សម្នាក់មិនអាចគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងក៏ដូចជាគាត់ប្រាកដដែរ។ សូមពិនិត្យឱ្យបានដិតដល់នូវបញ្ជីនេះប្រហែលជាអ្នកនឹងរកឃើញអ្វីដែលថ្មី។
1. "ពិសោធន៍" "រើសអើង" ។
លោកស្រី Jane Elliot គ្រូបង្រៀននៅរដ្ឋ Iowa បានលើកឡើងពីបញ្ហានៃការរើសអើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់នាងក្រោយពីលោក Martin Luther King ត្រូវបានសម្លាប់។ ក្នុងករណីនេះសិស្សនៃថ្នាក់រៀនរបស់នាងនៅក្នុងជីវិតធម្មតាមិនបានទាក់ទងជាមួយជនជាតិភាគតិចដែលរស់នៅក្នុងតំបន់របស់ពួកគេទេ។ សារៈសំខាន់នៃការពិសោធន៍នេះគឺថាវណ្ណៈនេះត្រូវបានបែងចែកទៅតាមពណ៌នៃភ្នែក - ពណ៌ខៀវនិងពណ៌ត្នោត។ ថ្ងៃមួយនាងពេញចិត្តសិស្សសាលាដែលមានភ្នែកពណ៌ខៀវ។ ការពិសោធន៏បានបង្ហាញថាក្រុម "គាបសង្កត់" ដែលមានលក្ខខណ្ឌបានប្រព្រឹត្តដោយអកម្ម។ មិនមានគំនិតផ្តួចផ្តើមគ្មានបំណងប្រាថ្នាបង្ហាញខ្លួនឯងទេ។ ក្រុមសំណព្វនៅក្នុងករណីណាមួយបង្ហាញរាងខ្លួនឯងទោះបីជាម្សិលមិញមិនអាចដោះស្រាយជាមួយនឹងការធ្វើតេស្តដែលផ្តល់ដោយភារកិច្ចនេះក៏ដោយ។
2. ព្យាណូព្យាណូ។
នៅឯគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ក្រុមហ៊ុន Volkswagen ការពិសោធមួយត្រូវបានធ្វើឡើងដែលបង្ហាញថាប្រសិនបើអ្នកធ្វើអ្វីៗប្រចាំថ្ងៃទាក់ទាញអ្វីនោះជីវិតនឹងមិនធុញទ្រាន់ទេ។ ការសិក្សាមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅរដ្ឋធានី Stockholm ប្រទេសស៊ុយអែត។ ជំហាននៃជណ្តើររថភ្លើងក្រោមដីត្រូវបានប្រែក្លាយទៅជាព្យាណូ។ គោលបំណងនៃការពិសោធន៍នេះគឺដើម្បីរកឱ្យឃើញថាតើជណ្តើរតន្រ្តីបែបណានឹងជំរុញឱ្យបោះបង់ការដំឡើង។ លទ្ធផលបានបង្ហាញថា 66% នៃប្រជាជនបានជ្រើសរើសកាំជណ្ដាញជារៀងរាល់ថ្ងៃដោយបែរទៅជាកូនក្មេងវិញ។ រឿងបែបនេះអាចធ្វើឱ្យជីវិតកាន់តែសប្បាយរីករាយមានភាពធូររលុងនិងមនុស្សមានសុខភាពល្អ។
3. "អ្នកប្រដាល់នៅក្នុងរថភ្លើងក្រោមដី" ។
នៅឆ្នាំ 2007 នៅថ្ងៃទី 12 ខែមករាអ្នកដំណើរនិងអ្នកដំណើរតាមរថភ្លើងក្រោមដីបានមានឱកាសដើម្បីស្តាប់លឺវីយូឡុងដ៏ល្អ។ គាត់បានលេងរយៈពេល 45 នាទីនៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរមួយនៃការលេងដ៏លំបាកបំផុត, ការសម្តែងវានៅលើដៃវីយ៉ូឡុង។ ក្នុងចំណោមមនុស្សដែលឆ្លងកាត់មានតែមនុស្ស 6 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលបានស្តាប់គាត់ 20 នាក់បានឱ្យលុយពួកគេនិងអ្នកផ្សេងទៀតដើរដោយឪពុកម្តាយបានទាញកូននៅពេលពួកគេឈប់ស្តាប់តន្ត្រី។ គ្មាននរណាចាប់អារម្មណ៍នឹងស្ថានភាពនៃអ្នកលេងវីយូឡុងនោះទេ។ ឧបករណ៍និងការងាររបស់គាត់។ នៅពេលដែលលោក Joshua Bella បានបញ្ចប់ការលេងមិនមានការអបអរសាទរទេ។ ការពិសោធន៍បានបង្ហាញថាភាពស្រស់ស្អាតមិនត្រូវបានគេឃើញនៅកន្លែងដែលមិនស្រួលនិងនៅពេលខុសនោះទេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នាសម្រាប់ការប្រគុំតន្រ្តីរបស់អ្នកលេងវីយូឡុងនៅក្នុងសំបុត្រសាលលក់ត្រូវបានលក់អស់ជាមុនតម្លៃរបស់ពួកគេគឺ 100 ដុល្លារ។
4. ការពិសោធន៍ផ្សែង។
ការពិសោធន៍នោះគឺថាមនុស្សត្រូវបានគេសួរចម្លើយនៅក្នុងបន្ទប់មួយដែលត្រូវបានបំពេញជាបន្តបន្ទាប់ដោយផ្សែងដែលចេញពីមាត់ទ្វារ។ នៅម៉ោង 2 នាទីនៃការស្ទង់មតិមនុស្ស 75% បាននិយាយថាផ្សែងចូលក្នុងបន្ទប់។ នៅពេលដែលតួអង្គពីរនាក់ត្រូវបានបន្ថែមទៅបន្ទប់ដែលបានធ្វើការនៅលើកម្រងសំណួរប៉ុន្តែបានបង្ហាញថាមិនមានផ្សែងទេមនុស្ស 9 នាក់ក្នុងចំណោម 10 នាក់បានទទួលយកជំហរអកម្មរបស់ពួកគេដោយទទួលរងនូវការរអាក់រអួល។ គោលបំណងនៃការស្រាវជ្រាវនេះគឺដើម្បីបង្ហាញថាមនុស្សជាច្រើនត្រូវសម្របខ្លួនទៅនឹងមនុស្សភាគច្រើនការប្រកាន់អាកប្បកិរិយាអកម្មគឺខុស។ វាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការក្លាយជាអ្នកធ្វើសកម្មភាពយ៉ាងសកម្ម។
5. ការពិសោធន៍សង្គមនៅក្នុង Karlsberg នៅឯរោងមហោស្រព។
សារៈសំខាន់នៃការពិសោធន៍: ប្តីប្រពន្ធនេះបានចូលសាលមហោស្រពដែលពេញដោយកន្លែងដែលមានកន្លែងទំនេរពីរនៅកណ្តាល។ ភ្ញៀវទេសចរដែលនៅសេសសល់គឺអ្នកជិះកង់ដ៏ឃោរឃៅ។ អ្នកខ្លះបានចាកចេញប៉ុន្តែប្រសិនបើគូស្វាមីភរិយាបានយកកន្លែងត្រឹមត្រូវវាទទួលបានការពេញចិត្តនិងស្រាបៀរជាប្រាក់រង្វាន់។ គោលបំណងនៃការពិសោធន៍គឺដើម្បីបង្ហាញថាមនុស្សមិនអាចត្រូវបានវិនិច្ឆ័យតាមរូបរាងទេ។
6. ការសាកល្បងពីចោរប្លន់។
សារៈសំខាន់នៃការពិសោធន៍នេះគឺដើម្បីបង្ហាញពីរបៀបដែលដោយសារការប្រកួតប្រជែងរវាងក្រុមទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកចូលរួមនឹងកាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺន។ កុមារអាយុ 11 និង 12 ឆ្នាំត្រូវបានបែងចែកជា 2 ក្រុមហើយរស់នៅក្នុងជំរុំមួយនៅក្នុងព្រៃដោយស្វ័យភាពដោយមិនដឹងពីអត្ថិភាពនៃអ្នកប្រកួតប្រជែង។ មួយសប្តាហ៍ក្រោយមកពួកគេត្រូវបានណែនាំហើយអវិជ្ជមានកាន់តែខ្លាំងដោយសារតែការប្រកួតប្រជែងដែលបានបង្កើត។ មួយសប្តាហ៍ក្រោយមកពួកគេបានដោះស្រាយបញ្ហារួមគ្នាដ៏សំខាន់មួយដែលពួកគេបានស្រង់ចេញទឹកដែលត្រូវបានកាត់ផ្តាច់ដោយភាពទុរភិក្សក្រោមលក្ខខណ្ឌ។ បុព្វហេតុទូទៅបានកើនឡើងបានបង្ហាញថាការងារបែបនេះលុបបំបាត់អវិជ្ជមានជំរុញទំនាក់ទំនងមិត្តភាព។
ពិសោធន៍ជាមួយបង្អែម។
កុមារដែលមានអាយុពី 4 ទៅ 6 ឆ្នាំបានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងបន្ទប់មួយដែលមានផ្អែមនៅលើតុ (ស្លាបព្រា, ប្រេហ្សែល, ខូឃី) ។ ពួកគេត្រូវបានគេប្រាប់ថាពួកគេអាចញ៉ាំប៉ុន្តែប្រសិនបើពួកគេអាចរង់ចាំបាន 15 នាទីពួកគេនឹងទទួលបានរង្វាន់។ ក្នុងចំណោមកុមារចំនួន 600 នាក់មានតែផ្នែកតូចមួយនៅពេលបរិភោគអាហារពីតុហើយអ្នកជំងឺរង់ចាំដោយអត់ធ្មត់នូវរង្វាន់ដោយមិនប៉ះពាល់ដល់ភាពផ្អែមល្ហែម។ ការពិសោធន៏បានបង្ហាញថាផ្នែកមួយនៃកុមារទាំងនេះមានសូចនាករជោគជ័យជាច្រើននៅក្នុងជីវិតជាងកុមារដែលមិនអាចទប់ខ្លួនបាន។
8. ការពិសោធន៍របស់ Milgram ។
ការពិសោធន៍នេះត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំ 1961 ដោយចិត្តវិទូលោក Stanley Milgram ។ គោលបំណងរបស់វាគឺដើម្បីបង្ហាញថាមនុស្សម្នាក់នឹងធ្វើតាមសេចក្តីណែនាំជាផ្លូវការសូម្បីតែពួកគេធ្វើបាបអ្នកដទៃក្តី។ ប្រធានបទគឺជាតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនដែលអាចគ្រប់គ្រងកៅអីអគ្គីសនីដែលសិស្សកំពុងអង្គុយ។ គាត់ត្រូវឆ្លើយសំណួរប្រសិនបើពួកគេខុសឆ្គង។ ជាលទ្ធផលវាបានបង្ហាញថា 65% នៃប្រជាជនបានអនុវត្តបញ្ជាបាញ់, គ្រប់គ្រងបច្ចុប្បន្ន, ដែលអាចងាយបង្អត់មនុស្សម្នាក់នៃជីវិត។ ការគោរពប្រតិបត្តិដែលត្រូវបានលើកឡើងពីកុមារភាពមិនមែនជាលក្ខណៈវិជ្ជមាននោះទេ។ ការពិសោធនេះបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់។
9. សាកល្បងជាមួយគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍។
ក្នុងអំឡុងឆ្នាំពិសោធន៍ឆ្នាំ 1974 អ្នកចូលរួមត្រូវបានស្នើសុំឱ្យគិតអំពីការធ្លាក់រថយន្ត។ គោលដៅគឺដើម្បីបង្ហាញថាការសន្និដ្ឋានរបស់មនុស្សខុសគ្នាអាស្រ័យលើរបៀបដែលសំណួរត្រូវបានសួរ។ អ្នកចូលរួមត្រូវបានបែងចែកជា 2 ក្រុមពួកគេត្រូវបានសួរអំពីរឿងដូចគ្នាប៉ុន្តែការបង្កើតនិងកិរិយាស័ព្ទខុសគ្នា។ ជាលទ្ធផលវាបានបង្ហាញថាការយល់ឃើញរបស់អ្នកជិតខាងគឺអាស្រ័យលើរបៀបដែលសំណួរត្រូវបានសួរ។ ការនិយាយបែបនេះមិនមែនសុទ្ធតែអាចទុកចិត្តបានទេ។
ការពិគ្រោះយោបល់មតិក្លែងក្លាយ។
និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានគេសួរថាតើពួកគេយល់ព្រមរយៈពេលកន្លះម៉ោងដើម្បីដើរជុំវិញបរិវេណសាលាជាការផ្សាយបន្តផ្ទាល់ដោយមានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលធំមួយដែលមានសិលាចារឹក«បរិភោគជាមួយ Joe »។ អ្នកដែលបានយល់ព្រមមានទំនុកចិត្តថាភាគច្រើននៃក្រុមនេះក៏នឹងយល់ស្របដែរ។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរអ្នកដែលមិនចូលរួមក្នុងការពិសោធន៍នេះបានគិត។ ការសិក្សាបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ថាមនុស្សម្នាក់ធ្លាប់ជឿថាគំនិតរបស់គាត់ស្របគ្នានឹងទស្សនៈរបស់មនុស្សភាគច្រើន។
11. ការពិសោធន៍មើលមិនឃើញរបស់ហ្គីរ៉ាឡា។
អ្នកដែលត្រូវបានគេសម្ភាសបានមើលវីដេអូដែលមនុស្ស 3 នាក់នៅក្នុងអាវពណ៌សនិង 3 នាក់នៅក្នុងអាវខ្មៅលេងបាល់បោះ។ ពួកគេត្រូវការមើលកីឡាករក្នុងអាវពណ៌ស។ នៅពាក់កណ្តាលវីដេអូនៅលើតុលាការបានបង្ហាញខ្លួនសត្វស្វាហើយនៅសល់រយៈពេល 9 វិនាទី។ ជាលទ្ធផលវាបានបង្ហាញថាអ្នកខ្លះមិនបានឃើញអ្វីទាំងអស់ដែលបានស្រូបយកក្នុងការមើលអ្នកលេង។ ការពិសោធន៍បានបង្ហាញថាមនុស្សជាច្រើនមិនកត់សំគាល់អ្វីនៅជុំវិញពួកគេទេហើយថាអ្នកខ្លះមិនយល់ថាពួកគេធុញទ្រាន់។
ស្រាវជ្រាវ "Monster" ។
ការពិសោធន៏នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមានគ្រោះថ្នាក់ហើយមិនត្រូវបានគេអនុវត្តទេ។ នៅអាយុ 30 ឆ្នាំគោលបំណងរបស់គាត់គឺដើម្បីបញ្ជាក់ថាការនិយាយត្រចៀកមិនមែនជាការប្រែប្រួលហ្សែនទេប៉ុន្តែវាជាសរីរាង្គមួយ។ កុមារកំព្រាចំនួន 22 ត្រូវបានបែងចែកជា 2 ក្រុម។ លោកចនសុនបានព្យាយាមបង្ហាញថាប្រសិនបើអ្នកដាក់ឈ្មោះក្រុមមួយថាជាកុមារដែលនិយាយត្រដិតនោះពាក្យសម្ដីរបស់ពួកគេនឹងកាន់តែអាក្រក់ទៅ ៗ ។ ពីរក្រុមបានចេញមក។ ក្រុមនេះហៅថាធម្មតាបានផ្តល់ការបង្រៀននិងទទួលបានការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមាន។ ក្រុមទី 2 ដោយប្រុងប្រយ័ត្នដោយប្រុងប្រយ័ត្នបានធ្វើការបង្រៀនមិនច្បាស់ពីសមត្ថភាពរបស់ខ្លួន។ នៅទីបំផុតសូម្បីតែក្មេងៗដែលមិនបានចាប់ផ្តើមនិយាយត្រចៀកក៏ទទួលបានជំងឺនេះដែរ។ មានកូនតែ 1 នាក់ទេដែលមិនបានរំលោភបំពាន។ ក្មេងដែលនិយាយត្រដិតរួចហើយធ្វើឱ្យស្ថានភាពកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ។ នៅក្នុងក្រុមទី 2 មានកុមារ 1 នាក់មានបញ្ហាក្នុងការនិយាយ។ នៅពេលអនាគតការនិយាយត្រាច់ចរបាននៅជាមួយកុមារអស់មួយជីវិតពិសោធន៍បានបង្ហាញថាមានគ្រោះថ្នាក់។
ពិសោធន៍ជាមួយផលប៉ះពាល់របស់ Hawthorne ។
ការពិសោធន៍ជាមួយឥទ្ធិពល Hawthorne ត្រូវបានអនុវត្តនៅឆ្នាំ 1955 ។ គាត់បានបន្តគោលដៅនៃការបង្ហាញថាលក្ខខណ្ឌការងារប៉ះពាល់ដល់ផលិតភាព។ ជាលទ្ធផលវាបានបង្ហាញថាការកែច្នៃគ្មាន (ភ្លើងបំភ្លឺការសម្រាកនិងម៉ោងធ្វើការខ្លី) មិនប៉ះពាល់ដល់លទ្ធផលចុងក្រោយ។ មនុស្សធ្វើការបានល្អប្រសើរដោយដឹងថាម្ចាស់សហគ្រាសយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពួកគេ។ ពួកគេមានសេចក្តីរីករាយក្នុងការដឹងពីសារៈសំខាន់របស់ពួកគេហើយផលិតភាពកំពុងកើនឡើង។
14. ពិសោធន៍ជាមួយឥទ្ធិពលហ្យូស។
គោលបំណងរបស់វាគឺដើម្បីបង្ហាញថាចំណាប់អារម្មណ៍វិជ្ជមានដំបូងអំពីមនុស្សម្នាក់មានឥទ្ធិពលលើរបៀបដែលអនាគតរបស់គាត់ត្រូវបានគេយល់ឃើញ។ Edward Thorndike ដែលជាគ្រូបង្រៀននិងចិត្តវិទូម្នាក់បានស្នើសុំឱ្យមេបញ្ជាការពីរនាក់វាយតម្លៃទាហានទៅលើប៉ារ៉ាម៉ែត្រមួយចំនួន។ គោលបំណងគឺដើម្បីបង្ហាញថាបុគ្គលម្នាក់ដែលធ្លាប់ទទួលបានការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានរបស់ទាហានម្នាក់នាពេលអនាគតជាមុនផ្តល់ឱ្យគាត់នូវការពិពណ៌នាល្អអំពីអ្នកផ្សេងទៀត។ ប្រសិនបើដំបូងមានការរិះគន់មេបញ្ជាការបានផ្តល់ការវាយតម្លៃអវិជ្ជមាននៃទាហាន។ នេះបង្ហាញថាចំណាប់អារម្មណ៍ទីមួយដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការទំនាក់ទំនងបន្ថែម។
ករណីរបស់ Kitty Genovese ។
ការសម្លាប់រង្គាលរបស់ Kitti មិនត្រូវបានគ្រោងទុកជាការពិសោធន៍នោះទេប៉ុន្តែវាបានបង្កឱ្យមានការរកឃើញនៃការសិក្សាមួយដែលមានឈ្មោះថា "Bidentar" ។ ផលប៉ះពាល់នៃអ្នកសង្កេតការណ៍លេចឡើងប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់មិនត្រូវបានរារាំងពីការជ្រៀតជ្រែកក្នុងស្ថានភាពអាសន្នដោយវត្តមានរបស់គាត់។ លោក Genovese ត្រូវបានសម្លាប់នៅក្នុងផ្ទះរបស់គាត់ផ្ទាល់ហើយសាក្សីដែលបានមើលរឿងនេះមិនហ៊ានជួយនាងឬហៅប៉ូលីស។ លទ្ធផល: អ្នកសង្កេតការណ៍សម្រេចចិត្តមិនជ្រៀតជ្រែកនឹងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងប្រសិនបើមានសាក្សីផ្សេងទៀតដោយសារពួកគេមិនមានអារម្មណ៍ទទួលខុសត្រូវ។
ពិសោធន៍ជាមួយតុក្កតា Bobo ។
ការពិសោធន៏បង្ហាញថាអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សត្រូវបានសិក្សាដោយជំនួយនៃការធ្វើតាមសង្គមការចម្លងនិងមិនមែនជាកត្តាតំណពូជ។
អាលបឺតប៊ុនដាបានប្រើកូនក្រមុំ Bobo ដើម្បីបង្ហាញថាកុមារចម្លងឥរិយាបថរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ គាត់បានបែងចែកអ្នកចូលរួមជាក្រុមជាច្រើន:
- ក្មេងម្នាក់បានចាប់ផ្តើមធ្វើឥរិយាបថឈ្លានពានឡើងវិញចំពោះតុក្កតាចម្លងមនុស្សពេញវ័យ។
- ទីពីរដែលលេងដោយតុក្កតាដោយធ្វើត្រាប់តាមមនុស្សពេញវ័យអកម្ម។
- ក្នុងក្រុមទី 3 គឺកុមារដែលមិនត្រូវបានប៉ះពាល់នឹងមនុស្សពេញវ័យ។
ជាលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍អ្នកវិទ្យាសាស្រ្តបានរកឃើញថាកុមារជាញឹកញាប់ត្រូវបានគេប្រើគំរូឥរិយាបទឈ្លានពានមួយជាពិសេសក្មេងប្រុស។
ពិសោធន៍លើការអនុលោមរបស់ Asch (Ash) ។
ការពិសោធន៍របស់ Ash បានបង្ហាញថាមនុស្សព្យាយាមទាក់ទងទៅនឹងស្ថានភាពក្រុមសង្គម។ បុរសម្នាក់បានចូលទៅក្នុងបន្ទប់ជាមួយប្រធានបទធ្វើតេស្តដោយកាន់នៅក្នុងដៃរបស់គាត់រូបភាពមួយដែលមានបីបន្ទាត់។ គាត់បានសុំឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នានិយាយថាតើបន្ទាត់ណាមួយវែងបំផុត។ មនុស្សភាគច្រើនបានឆ្លើយខុស។ ចំពោះពួកគេមនុស្សថ្មីត្រូវបានដាក់នៅក្នុងបន្ទប់ដែលបានព្យាយាមផ្គូរផ្គងភាគច្រើនដែលបានឆ្លើយខុស។ ជាលទ្ធផលវាត្រូវបានគេបង្ហាញថានៅក្នុងស្ថានភាពក្រុមមនុស្សមានទំនោរធ្វើសកម្មភាពដូចជានៅសល់បើទោះបីជាភស្តុតាងនៃការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវក៏ដោយ។
18 ការពិសោធសាម៉ារីល្អ។
នៅក្នុងការពិសោធន៍វាត្រូវបានបង្ហាញថាកត្តាស្ថានភាពភាគច្រើនមានឥទ្ធិពលលើការសម្ដែងនៃសេចក្ដីសប្បុរស។ និស្សិតមួយក្រុមមកពីថ្នាក់សិក្ខាសាលាទ្រឹស្ដីសាសនា Princeton បានបំពេញកម្រងសំណួរស្តីពីការអប់រំនិងអាជីពខាងសាសនា។ បន្ទាប់ពីពួកគេត្រូវទៅអគារផ្សេង។ សិស្សានុសិស្សទទួលបានការកំណត់ខុសៗគ្នាអំពីល្បឿននៃចលនានិងចាប់ផ្តើមការផ្លាស់ប្តូរ។ នៅតាមដងផ្លូវតារាសម្តែងរូបនេះបានធ្វើត្រាប់តាមស្ថានភាពនៃការជួយសង្គ្រោះ (គាត់បានចាប់ផ្តើមដើរបង្ហាញពីស្ថានភាពសុខភាពអាក្រក់) ។ អាស្រ័យលើល្បឿននៃការដើររបស់អ្នកចូលរួមវាអាស្រ័យទៅលើចំនួនសិស្សដែលបានជួយដល់មនុស្ស។ 10% នៃមនុស្សដែលប្រញាប់ប្រញាល់ទៅអគារផ្សេងទៀតបានជួយគាត់។ អ្នកដែលបានទៅដោយគ្មានប្រញាប់ប្រញាល់បានឆ្លើយតបទៅនឹងបញ្ហារបស់គាត់ទៅឱ្យកាន់តែច្រើន។ 63% នៃអ្នកចូលរួមបានជួយ។ Haste បានក្លាយជាកត្តាផ្ទាល់ខ្លួនដែលបានរារាំងអំពើល្អ។
19. កាមេរ៉ារបស់លោក Franz ។
ហ្វ្រង់ស៍នៅឆ្នាំ 1961 បានបង្ហាញថាមនុស្សម្នាក់កើតមកដែលមានចំណង់ចំណូលចិត្តដើម្បីពិចារណាមុខរបស់មនុស្ស។ ទារកត្រូវបានគេដាក់ក្ដារក្ដោងមួយត្រូវបានសង់នៅលើវាជាកន្លែងដែលមាន 2 រូបភាព - មុខរបស់បុរសម្នាក់និងភ្នែកនៃគោមួយ។ Franz មើលពីខាងលើហើយបានសន្និដ្ឋានថាទារកចូលទៅក្នុងមុខមនុស្ស។ ការពិតនេះត្រូវបានពន្យល់តាមរបៀបនេះ - មុខរបស់មនុស្សមានព័ត៌មានសំខាន់ៗសម្រាប់ជីវិតនៅពេលក្រោយរបស់កុមារ។
20. ការពិសោធន៍រលកទីបី។
លោក Ron Johnson ដែលជាគ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្រ្តនៅវិទ្យាល័យមួយក្នុងរដ្ឋកាលីហ្វ័រនីញ៉ាបានបង្ហាញពីមូលហេតុដែលជនជាតិអាល្លឺម៉ង់បានទទួលយករបបណាត្ស៊ី។ គាត់បានចំណាយពេលជាច្រើនថ្ងៃនៅក្នុងថ្នាក់ហ្វឹកហាត់របស់គាត់ដែលត្រូវបានគេសន្មត់ថាបង្រួបបង្រួមនិងវិន័យ។ ចលនានេះបានចាប់ផ្តើមរីកចម្រើនចំនួនអ្នកគាំទ្របានកើនឡើងគាត់បានប្រមូលសិស្សនៅឯការជួបជុំគ្នាហើយបាននិយាយថាពួកគេនឹងត្រូវបានប្រាប់អំពីបេក្ខជនប្រធានាធិបតីនាពេលអនាគតនៅតាមទូរទស្សន៍។ នៅពេលសិស្សបានមកដល់ - ពួកគេត្រូវបានជួបប្រជុំគ្នាដោយបណ្តាញទទេហើយគ្រូបង្រៀនបាននិយាយអំពីរបៀបដែលណាស៊ីអាល្លឺម៉ង់ធ្វើប្រតិបត្តិការហើយអ្វីដែលជាការសំងាត់នៃការឃោសនារបស់ខ្លួន។
21. ការពិសោធន៍សង្គម។
បទពិសោធន៍ហ្វេសប៊ុកឆ្នាំ 2012 បានក្លាយទៅជាស្ទីល។ អ្នកបង្កើតបណ្តាញសង្គមមិនបានប្រាប់អ្នកប្រើរបស់ខ្លួនអំពីវា។ ក្នុងរយៈពេល 1 សប្តាហ៍ការយកចិត្តទុកដាក់ជាអាទិភាពរបស់អ្នកប្រើត្រូវបានផ្តោតលើព័ត៌មានអវិជ្ជមានឬវិជ្ជមាន។ ជាលទ្ធផលវាត្រូវបានបង្ហាញឱ្យដឹងថាអារម្មណ៍ដែលបានកន្លងផុតទៅអ្នកប្រើនៅក្នុងបណ្តាញសង្គមប៉ះពាល់ផ្ទាល់លើជីវិតពិតរបស់ពួកគេ។ លទ្ធផលនៃការសិក្សានេះគឺមានភាពចម្រូងចម្រាសប៉ុន្តែមនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងពីផលប៉ះពាល់ដែលបណ្តាញសង្គមនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះមានទៅលើមនុស្ស។
ធ្វើតេស្តជាមួយភាពជាម្តាយដែលមានផ្ទៃពោះ។
នៅក្នុងទសវត្សឆ្នាំ 1950 និង 1960 លោក Harry Harlow បានធ្វើការសិក្សាមួយដោយព្យាយាមស្វែងរកទំនាក់ទំនងរវាងក្ដីស្រឡាញ់របស់ម្តាយនិងការអភិវឌ្ឍសុខភាពរបស់កុមារ។ អ្នកចូលរួមក្នុងការពិសោធនោះគឺជាសត្វស្វា។ ភ្លាមៗក្រោយពេលសម្រាលកូនកូនក្មេងត្រូវបានដាក់ជាអ្នកបកប្រែដែលជាឧបករណ៍ពិសេសដែលអាចផ្តល់អាហារបំប៉នដល់ក្មេងៗ។ surrogate ដំបូងត្រូវបានខ្ចប់ជាមួយលួសទីពីរជាមួយនឹងកណាត់ទន់។ ជាលទ្ធផលវាត្រូវបានគេបង្ហាញឱ្យដឹងថាកូនក្មេងទាំងនោះបានឈានដល់កម្រិតពពោះជំនួស។ ក្នុងគ្រានៃការថប់បារម្ភពួកគេបានឱបគាត់ស្វែងរកការកំសាន្តចិត្ត។ កូនមាន់បែបនេះបានធំឡើងជាមួយនឹងការភ្ជាប់អារម្មណ៍ទៅនឹង surrogate នេះ។ កូនក្មេងដែលធំឡើងនៅក្បែរពពោះដែលរុំព័ទ្ធដោយខ្សែភ្លើងមិនមានភាពស្និទ្ធស្នាលខាងផ្លូវចិត្តទេក្រឡាចត្រង្គមិនងាយស្រួលសម្រាប់ពួកគេទេ។ ពួកគេមិនសូវស្រួលឡើយប្រញាប់ប្រញាលទៅជាន់។
ការពិសោធន៍លើការមិនយល់ដឹង។
អ្នកចិត្តវិទ្យា Leon Festinger ក្នុងឆ្នាំ 1959 បានប្រមូលផ្ដុំប្រធានបទមួយដោយអញ្ជើញពួកគេឱ្យធ្វើការងារដែលគួរអោយធុញទ្រាន់។ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្វិលបន្ទះឈើនៅលើក្តាររយៈពេល 1 ម៉ោង។ ជាលទ្ធផលមួយផ្នែកនៃក្រុមនេះត្រូវបានគេចំណាយប្រាក់ 1 ដុល្លារដែលជាចំនួន 20 ដុល្លារ។ នេះត្រូវបានធ្វើដើម្បីធានាថាបន្ទាប់ពីចាកចេញពីបន្ទប់ប្រធានបទផ្សេងទៀតបានរាយការណ៍ថាសកម្មភាពនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ អ្នកចូលរួមដែលទទួលបានប្រាក់ 1 ដុល្លារនិយាយថាពួកគេរំពឹងថាភារកិច្ចគួរឱ្យអស់សំណើច។ អ្នកដែលទទួលបាន 20 ដុល្លារនិយាយថាកិច្ចការនេះមិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន - មនុស្សម្នាក់ដែលជឿជាក់ថាខ្លួនឯងនិយាយកុហកមិនបញ្ឆោតគាត់ជឿជាក់លើវា។
24. ការពិសោធន៍ពន្ធនាគារស្ទែនហ្វដ។
ការពិសោធន៍ពន្ធនាគារនៅស្ទែនហ្វដត្រូវបានធ្វើឡើងដោយសាស្រ្តាចារ្យផ្នែកចិត្តសាស្រ្តហ្វីលីពីនហ្សាបម៉ាដូនៅឆ្នាំ 1971 ។ សាស្រ្តាចារ្យបានលើកឡើងថាការប្រព្រឹត្តិដាក់ពាក្យទោសនៅក្នុងពន្ធនាគារត្រូវបានបង្កឡើងដោយផ្នែកសំខាន់នៃអត្តសញ្ញាណរបស់ឆ្មាំនិងអ្នកទោស។ សិស្សត្រូវបានបែងចែកជាពីរក្រុម: អ្នកទោសឆ្មាំគុក។ នៅដើមដំបូងនៃការធ្វើពិសោធន៍អ្នកទោសបានចូលគុកដោយគ្មានសំភារៈផ្ទាល់ខ្លួនអាក្រាត។ ពួកគេបានទទួលសំណុំបែបបទពិសេសមួយពូក។ ឆ្មាំចាប់ផ្តើមបង្ហាញឈ្លានពានឆ្ពោះទៅរកអ្នកទោសរយៈពេលពីរម៉ោងបន្ទាប់ពីការចាប់ផ្តើមនៃការពិសោធន៍។ មួយសប្ដាហ៍ក្រោយមកមនុស្សខ្លះចាប់ផ្ដើមបង្ហាញចិត្ដសាហាវចំពោះអ្នកទោស។ សិស្សដែលដើរតួជា "អ្នកទោស" ត្រូវបានខូចខាងសីលធម៌និងរូបកាយ។ ការពិសោធន៏បានបង្ហាញថាមនុស្សម្នាក់ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវតួនាទីស្នេហាជាគំរូនៃអាកប្បកិរិយាក្នុងសង្គម។ រហូតដល់ការចាប់ផ្តើមនៃការពិសោធន៍គ្មានអ្នកណាម្នាក់ដែលត្រូវបាន "ការពារ" មិនបានបង្ហាញអាកប្បកិរិយា sadistic ។
ពិសោធន៍ "បាត់បង់នៅក្នុងផ្សារទំនើប" ។
ហ្សែនខាននិងនិស្សិតផ្នែកចិត្តវិទ្យាអេលីហ្សាប៊េតឡឺភឺស (Elizabeth Loftus) បានបង្ហាញពីបច្ចេកវិជ្ជានៃការចងចាំដោយផ្អែកលើការពិតដែលថាអនុស្សាវរីយ៍មិនពិតអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើការសាកល្បង។ នាងបានយកសិស្សធ្វើជាប្រធានបទធ្វើតេស្តនៅក្នុងក្រុមគ្រួសាររបស់នាងដោយបានផ្តល់ការចងចាំមិនពិតពីកុមារភាពរបស់នាងអំពីរបៀបដែលពួកគេបានបាត់បង់នៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលផ្សារទំនើប។ រឿងរ៉ាវខុសគ្នា។ បន្ទាប់ពីមួយរយៈក្រោយមកមនុស្សដែលមិនដឹងខ្លួនម្នាក់បានប្រាប់បងប្រុសរបស់គាត់នូវរឿងមិនពិតរបស់គាត់ហើយបងប្រុសរបស់គាត់ក៏បានធ្វើការបកស្រាយតាមសាច់រឿង។ នៅទីបញ្ចប់គាត់មិនអាចយល់ពីកន្លែងដែលការចងចាំមិនពិតនិងកន្លែងណាដែលបច្ចុប្បន្ន។ ជាមួយនឹងពេលវេលាវាជាការលំបាកកាន់តែខ្លាំងឡើងសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដើម្បីសម្គាល់ការចងចាំប្រឌិតពីមនុស្សពិត។
26. ការពិសោធន៍លើភាពគ្មានសង្ឃឹម។
Martin Seligman បានធ្វើការសិក្សាជាបន្តបន្ទាប់លើការពង្រឹងអវិជ្ជមានក្នុងឆ្នាំ 1965 ។ នៅក្នុងការពិសោធន៍របស់គាត់សត្វឆ្កែបានចូលរួម: បន្ទាប់ពីកណ្តឹងនោះសំលេងជំនួសឱ្យការញ៉ាំពួកគេបានទទួលចរន្តអគ្គិសនីតូចមួយ។ នៅពេលជាមួយគ្នានេះពួកគេនៅតែធ្វើចលនាក្នុងហ្វា។ ក្រោយមកសត្វឆ្កែត្រូវបានដាក់នៅក្នុងប៊ិចមួយដែលមានរបងមួយ។ អ្នកខ្លះបាននិយាយថាបន្ទាប់ពីការហៅទូរស័ព្ទពួកគេនឹងលោតលើវាប៉ុន្តែរឿងនេះមិនបានកើតឡើងទេ។ សត្វឆ្កែដែលមិនបានឆ្លងកាត់ការធ្វើតេស្តនេះបន្ទាប់ពីការហៅទូរស័ព្ទនិងការប៉ុនប៉ងធ្វើអោយពួកគេភ្ញាក់ផ្អើលនឹងអគ្គីសនីបានរត់គេចខ្លួនភ្លាមៗ។ នេះបង្ហាញថាបទពិសោធអវិជ្ជមានក្នុងអតីតកាលធ្វើអោយមនុស្សគ្មានសង្ឃឹមហើយគាត់មិនព្យាយាមគេចចេញពីស្ថានភាពនោះទេ។
27. ពិសោធន៍តិចតួចរបស់អាលបឺត។
ថ្ងៃនេះការពិសោធន៍ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមិនបានសម្រេច, គ្មានសីលធម៌។ វាត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅឆ្នាំ 1920 ដោយចនវ៉តសុននិងរ៉ូសាលីរីនើននៅឯសាកលវិទ្យាល័យចនស៍ហាប់គីន។ ទារកអាយុមួយឆ្នាំឈ្មោះអាលបឺតត្រូវបានគេដាក់នៅលើពូកនៅកណ្តាលបន្ទប់ហើយកណ្តុរសត្រូវបានដាក់ចូល។ បន្ទាប់ពីនោះមានសំលេងខ្លាំង ៗ ជាមួយនឹងកំឡុងពេលតូចមួយដែលទារកប្រតិកម្មនឹងការយំ។ បន្ទាប់ពីនោះមានតែកណ្តុរដែលត្រូវបានគេបង្ហាញដល់គាត់គាត់ចាត់ទុកថាវាជាប្រភពនៃការរលាកដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសម្លេងរំខាន។ នាពេលអនាគតប្រតិកម្មបែបនេះគឺចំពោះប្រដាប់ក្មេងលេងពណ៌សតូចៗទាំងអស់។ អ្វីៗទាំងអស់ដែលមានលក្ខណៈស្រដៀងនឹងនាងបានចាប់ផ្តើមយំ។ ការពិសោធន៍នេះមិនត្រូវបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃនេះដោយសារតែការពិតដែលថាវាមិនអនុលោមទៅតាមច្បាប់មានពេលវេលាជាច្រើនដែលគ្មានសីលធម៌។
28. ការពិសោធឆ្កែ Pavlov ។
Pavlov បានធ្វើការស្រាវជ្រាវជាច្រើនក្នុងកំឡុងពេលដែលគាត់បានរកឃើញថារឿងខ្លះដែលមិនទាក់ទងទៅនឹងការឆ្លុះបញ្ចាំងអាចបង្កឱ្យមានមុខមាត់របស់គាត់។ នេះត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅពេលដែលគាត់បានដាក់កណ្តឹងហើយបានផ្តល់អាហារឆ្កែ។ បន្ទាប់ពីមួយរយៈ, គ្រាន់តែសំឡេងនេះបណ្តាលឱ្យ salivation ។ នេះបង្ហាញថាមនុស្សម្នាក់រៀនទាក់ទងនឹងការជម្រុញមួយទៅនឹងការឆ្លុះបញ្ចូលមួយ។