ភាពមិនប្រក្រតី - ការព្យាបាល

Dyslexia គឺជាការរំលោភបំពានផ្នែកមួយនៃដំណើរការនៃការអានដោយសារតែមុខងារស្មារតីខ្ពស់ដែលមិនមានទម្រង់។ វាបង្ហាញរាងដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងកំហុសកើតឡើងជាបន្តបន្ទាប់នៅពេលអាននិងយល់ច្រឡំអាន។ ការរំលោភបំពានអាចកើតមានឡើងចំពោះអ្នកដែលមិនមានការខូចខាតខាងបញ្ញាឬការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយដោយមិនមានបញ្ហានៃការស្តាប់និងខូចខាតចក្ខុវិញ្ញាណ។ ជារឿយៗកុមារដែលត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមានជំងឺ dyslexia នៅលើផ្ទុយមកវិញបង្ហាញទេពកោសល្យដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងតំបន់ផ្សេងទៀតនៃសកម្មភាព។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាត្រូវបានគេហៅថាជំងឺនៃ geniuses នេះ។ អ្នកវិទ្យាសាស្រ្តឆ្នើម Albert Einstein និង Thomas Edison បានទទួលរងពីជំងឺនេះ។

មានមូលហេតុពីរយ៉ាងនៃជំងឺលិង្គល្ហុងៈ

• តំណពូជ
• លក្ខណៈពិសេសនៃខួរក្បាលខួរក្បាល។

ជារឿយៗឪពុកម្តាយរបស់កុមារដែលមានជំងឺលិង្គលូនចងចាំពីការលំបាកនៃការអានក្នុងវ័យកុមារភាពនេះបានបញ្ជាក់ទ្រឹស្ដីអំពីមូលដ្ឋានហ្សែននៃជំងឺនេះ។ លើសពីនេះទៀតប្រតិបត្ដិការធ្វើសមកាលកម្មនៃអឌ្ឍគោលទាំងពីរនៃខួរក្បាលត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងកុមារ។

ចំណាត់ក្រុមនៃភាពមិនប្រក្រតី

វាអាស្រ័យលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាច្រើន។ ដោយអាស្រ័យលើប្រភេទនៃការបង្ហាញរបស់វាពួកគេបំបែកពាក្យសំដីនិងព្យញ្ជនៈ។ ភាពមិនប្រក្រតីនៃព្យញ្ជនៈអាចត្រូវបានបង្ហាញក្នុងភាពអសមត្ថភាពឬពិបាកក្នុងការសរសេរអក្សរ។ ពាក្យសំដី - នៅក្នុងការលំបាកក្នុងការអានពាក្យ។

ក៏មានការបែងចែកប្រភេទនៃការអានអាស្រ័យលើការរំលោភបំពានជាបឋមផងដែរ។ វាអាចជាសម្លេងអុបទិកនិងម៉ូទ័រ។ ជាមួយនឹងទម្រង់សូរប្រព័ន្ធសវនាការមិនត្រូវបានបែងចែកក្នុងករណីអាំងតេស៊ីតេអុបទិកអសមត្ថភាពនៃការយល់ឃើញនិងការតំណាងខណៈពេលដែលមិនដំណើរការម៉ូទ័រទំនាក់ទំនងរវាងឧបករណ៍វាស់វែងនិងឧបករណ៍មើលឃើញត្រូវបានរំខាន។

ក៏មានការបែងចែកប្រភេទនៃការអានដែលអាស្រ័យលើធម្មជាតិនៃការរំលោភបំពាននៃមុខងារផ្លូវចិត្តខ្ពស់។ តាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនេះអ្នកព្យាបាលការនិយាយបានកំណត់ពីប្រភេទនៃអាការៈជម្ងឺនេះ:

1. ភាពមិនប្រក្រតីនៃភាពស៊ាំ។ សំណុំបែបបទនេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នៃមុខងារនៃប្រព័ន្ធសម្លេង។ វាជាការលំបាកសម្រាប់កុមារដើម្បីសម្គាល់សម្លេងស្រដៀងគ្នានៅក្នុងសំលេងសូរសព្ទតាមពាក្យសំដី (មួយ scythe-goat, tom-house) ។ ដូចគ្នានេះផងដែរពួកគេត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការអានជាអក្សរនិងការផ្លាស់ប្តូរ, ការលុបចោលឬជំនួសអក្សរ។
2. dyslexia ន័យធៀប (អានមេកានិច) ។ វាបង្ហាញរាងដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងការលំបាកនៃការយល់ដឹងពីអ្វីដែលត្រូវបានអានបើទោះបីជាការអានគឺត្រឹមត្រូវខាងបច្ចេកទេស។ នេះអាចបណ្តាលមកពីការពិតដែលថាពាក្យនៅក្នុងដំណើរការនៃការអានត្រូវបានគេឃើញដាច់ដោយឡែកនៅខាងក្រៅការតភ្ជាប់ជាមួយពាក្យផ្សេងទៀត
3. dyslexia អាថ៌កំបាំង។ សំណុំបែបបទនេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការលំបាកនៃការរៀនអក្សរ, នៅក្នុងការយល់ច្រឡំដែលអក្សរមួយដែលទាក់ទងទៅនឹងសំឡេងពិសេសមួយ។
4. dyslexia អុបទិក។ មានបញ្ហាមួយក្នុងការរួមបញ្ចូលនិងការលាយអក្សរក្រាហ្វិកស្រដៀងគ្នា (B-C, G-T) ។
5. អាការរោគជម្ងឺ Agramatic ។ មានការបកប្រែខុសគ្នាដែលមាននៅក្នុងចំនួនករណីនិងភេទនៃពាក្យនិងឃ្លា។

ដើម្បីកំណត់ថាតើកុមារមានជម្ងឺនេះអាចមានរយៈពេល 5 ឆ្នាំដែរឬទេ។ ប្រសិនបើមាន, វាជាការចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តសំណុំនៃវិធានការមួយសម្រាប់ការការពារនៃ dyslexia នេះ។ វិធីសាស្រ្តត្រឹមត្រូវទៅនឹងដំណើរការសិក្សាតាមដានការអភិវឌ្ឍន៍កុមារនិងជំនួយផ្លូវចិត្តនិងគរុកោសល្យអនុញ្ញាតឱ្យជៀសវាងការវិវត្តនៃជំងឺនេះ។

ប្រសិនបើកុមារបង្ហាញរោគសញ្ញានៃជំងឺលិង្គរៗវាចាំបាច់ត្រូវចាប់ផ្តើមព្យាបាល។

មានកម្មវិធីជាច្រើនសម្រាប់ការព្យាបាលនៃជំងឺ dyslexia ។ នេះមិនមែនជាឱសថដែលមានគោលបំណងកែតម្រូវការអប់រំ ដំណើរការ។ វារួមបញ្ចូលទាំងការបណ្តុះបណ្តាមុខងារនៃការយល់ដឹងនិងការពង្រឹងជំនាញក្នុងការអាន។ លទ្ធផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ផងដែរក្នុងការព្យាបាលជម្ងឺមហារីកអាចផ្តល់នូវការធ្វើលំហាត់ប្រាណ។ លំហាត់ទាំងនេះអាចសំដៅលើការអភិវឌ្ឍន៍នៃការយល់ដឹងអំពីសម្លេងនិងសម្លេងការវិភាគរូបភាពនិងការសំយោគរូបរាងនៃការបង្កើតទីតាំងអក្ខរាវិរុទ្ធការពង្រីកនិងដំណើរការនៃវាក្យសព្ទ។

ដូច្នេះការលុបបំបាត់ dyslexia តម្រូវឱ្យមានការព្យាបាលខុសគ្នា។ វិធីសាស្រ្តនៃការលុបបំបាត់របស់វាគឺផ្អែកលើធម្មជាតិនៃជំងឺ, ការបង្ហាញនៃជំងឺនិងយន្តការរបស់ពួកគេ។