នៅក្រោមការអប់រំសង្គមត្រូវបានយល់ពីដំណើរការនៃការបង្កើតគោលបំណងជាក់លាក់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនិងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃបុរសម្នាក់។
មាតិកានៃការអប់រំសង្គម
នៅក្នុងខ្លួនវាប្រភេទនៃការអប់រំគឺជាផ្នែកមួយនៃគន្លឹះក្នុងការគរុកោសល្យ។ ដូច្នេះសម្រាប់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំនៃប្រវត្តិសាស្រ្តមានវិធីសាស្រ្តខុសគ្នាទាំងស្រុងចំពោះការពិចារណារបស់ខ្លួន។
អ្នកវិទ្យាសាស្រ្តជាច្រើននៅពេលបញ្ជាក់ពីការអប់រំបង្ហាញថាវាមានន័យទូលំទូលាយរួមទាំងលទ្ធផលនៃការជះឥទ្ធិពលដល់បុគ្គលិកលក្ខណៈនៃសង្គមទាំងមូលផងដែរ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដំណើរការនៃការចិញ្ចឹមអប់រំគឺដូចដែលវាត្រូវបានគេកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយនឹង សង្គម ។ ដូច្នេះវាជាញឹកញាប់មានការលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការបញ្ឈប់ការសិក្សាជាក់លាក់នៃការអប់រំសង្គម។
គោលដៅនៃការអប់រំសង្គម
ក្រោមគោលដៅនៃការអប់រំសង្គមវាជារឿងធម្មតាទៅហើយក្នុងការយល់ពីលទ្ធផលដែលបានព្យាករណ៍ក្នុងដំណើរការរៀបចំក្មេងជំនាន់ក្រោយឱ្យមានជីវិត។ និយាយម្យ៉ាងទៀតគោលបំណងចម្បងនៃដំណើរការនេះគឺការរៀបចំកុមារថ្នាក់មត្តេយ្យតាមរយៈការអប់រំសង្គមសម្រាប់ជីវិតនៅក្នុងសង្គមទំនើប។
ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនគ្រប់រូបគួរតែដឹងច្បាស់អំពីគោលដៅនៃដំណើរការនេះដើម្បីឱ្យមានយោបល់ច្បាស់លាស់អំពីគុណសម្បត្ដិដែលគាត់ត្រូវបានស្នើសុំដើម្បីរួមចំណែក។
រហូតមកដល់ពេលនេះគោលដៅចំបងនៃដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយនៃការអប់រំត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាការ បង្កើតមនុស្សម្នាក់ ដែលនឹងត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីបំពេញមុខងារសំខាន់ៗសង្គមហើយក្លាយទៅជាកម្មករ។
គុណសម្បត្តិដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំ
តាមធម្មតាគុណសម្បត្តិពីរនៃដំណើរការនៃការអប់រំសង្គមត្រូវបានគេបង្ហាញថា:
- តម្លៃវប្បធម៌ជាក់លាក់នៃសង្គមពិសេសមួយដែលមានន័យថាវាមានន័យប៉ុន្តែមិនត្រូវបានបង្កើតជាពិសេសនោះទេក៏ដូចជាអ្វីដែលមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយពួកអ្នកគិតពិចារណាជំនាន់មួយ។
- តម្លៃនៃតួអង្គប្រវត្តិសាស្ត្រជាក់លាក់មួយដែលត្រូវបានកំណត់យោងទៅតាមមនោគមវិជ្ជាសង្គមជាក់លាក់មួយក្នុងកំឡុងពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្រ្តដ៏យូររបស់វា។
មធ្យោបាយអប់រំ
មធ្យោបាយនៃការអប់រំសង្គមមានលក្ខណៈជាក់លាក់ណាស់មានភាពចម្រុះនិងចម្រុះ។ ក្នុងករណីជាក់លាក់នីមួយៗពួកគេពឹងផ្អែកជាបឋមលើកម្រិតដែលសង្គមមានទីតាំងក៏ដូចជាលើប្រពៃណីជនជាតិនិងវប្បធម៌ខុសៗគ្នា។ ឧទាហរណ៏មួយនៃពួកគេអាចជាវិធីសាស្រ្តក្នុងការលើកទឹកចិត្តនិងការដាក់ទណ្ឌកម្មកុមារក៏ដូចជាផលិតផលនៃវប្បធម៌សម្ភារៈនិងខាងវិញ្ញាណ។
វិធីអប់រំ
នៅក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំសង្គមរបស់កុមារនៅសាលាវិធីសាស្រ្តដូចខាងក្រោមនេះត្រូវបានប្រើជាធម្មតា:
- អង្គការ
- ចិត្តវិទ្យា - គរុកោសល្យ
- សេដ្ឋកិច្ចសង្គម។
ចុងក្រោយនៃបញ្ជីដែលមានក្នុងសមាសភាពរបស់ពួកគេគឺមានភាពជិតស្និទ្ធនឹងអ្នកដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយសកម្មជនសង្គម។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរគ្រូបង្រៀនរៀបចំផែនការចម្រុះសម្រាប់ការងារជាមួយកុមារដែលខ្វះខាតជាពិសេសដែលត្រូវបានគេលើកកម្ពស់នៅក្នុងគ្រួសារដែលមិនប្រុងប្រយ័ត្ន។
វិធីសាស្រ្តរៀបចំត្រូវបានដឹកនាំជាដំបូងនៃការទាំងអស់ដើម្បីអង្គការនៃសមូហភាពនេះ។ វាជាលទ្ធផលនៃការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេដែលទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនរវាងសមាជិកម្នាក់ៗនៃសមូហភាពសាលាត្រូវបានកសាងឡើង។ ជាមួយនឹងជំនួយរបស់ពួកគេផ្នែកផ្សេងៗនៃសាលានិងក្រុមការប្រាក់កំពុងត្រូវបានបង្កើត។ សរុបសេចក្ដីគោលបំណងនៃការប្រើវិធីសាស្រ្តបែបនេះគឺដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពរបស់និស្សិត។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវិធីសាស្រ្តសំខាន់នៃធម្មជាតិរបស់អង្គការត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាវិន័យ,
វិធីសាស្រ្តផ្នែកចិត្តសាស្រ្តនិងគរុកោសល្យមានច្រើនណាស់។ ពួកគេរួមមានវិធីសាស្រ្តដូចជា: ការស្រាវជ្រាវ, សង្កេត, សំភាសន៍និងការសន្ទនា។ វិធីសាស្រ្តទូទៅបំផុតដែលមិនតម្រូវឱ្យមានលក្ខខណ្ឌពិសេសដូច្នេះវាអាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងសាលារៀនណាមួយគឺការឃ្លាំមើល។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយដើម្បីបង្កើតជាបុគ្គលិកលក្ខណៈដ៏ទូលំទូលាយដែលនឹងមិនមានបញ្ហាក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើសកម្មភាពសង្គមនោះការអប់រំគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើងមិនត្រឹមតែនៅក្នុងជញ្ជាំងគ្រឹះស្ថានអប់រំប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងគ្រួសារផងដែរ។