ចាប់ផ្តើមអានសៀវភៅវាហាក់ដូចជាដំបូងខ្ញុំធុញណាស់។ ជំពូកទី 1 ប្រាប់ថាមនុស្សដែលជឿថា "វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការយកត្រីចេញពីស្រះ" - សម្រេចបាននូវភាពជោគជ័យដ៏អស្ចារ្យនិងរស់នៅសប្បាយរីករាយ។ ជំពូកទីពីរចាប់ផ្តើមរឿងដូចគ្នានឹង ...
ជាលទ្ធផលសៀវភៅនេះហួសពីការរំពឹងទុករបស់ខ្ញុំទាំងអស់ទៀតដែលខ្ញុំបានអានកាន់តែច្រើនខ្ញុំចាប់ផ្តើមយល់ពីរបៀបដែលឥរិយាបថនៃការលូតលាស់និងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងជាមូលដ្ឋានគ្រឹះហើយវាប៉ះពាល់ដល់ជីវិតមនុស្សពិតទាំងអស់។ អត្ថបទនៅក្នុងសៀវភៅនេះគួរតែត្រូវបានអាន - ពីធាតុខ្លួនវានិងដល់ទីបញ្ចប់របស់ខ្លួនបើទោះបីជាការពិតដែលថាវាគឺអំពីរឿងមួយ។ ខ្ញុំធ្លាប់ជឿថាក្នុងគ្រប់ស្ថានភាពទាំងអស់នៃជីវិតខ្ញុំប្រកាន់ខ្ជាប់នូវការរៀបចំបែបនេះតែសៀវភៅនេះផ្តោតទៅលើផ្នែកជាច្រើននៃជីវិតនៅពេលខ្ញុំមិនអាចគិតថាខ្ញុំគិតខុសគ្នា។
សូមពិចារណាពីចំណុចសំខាន់ៗនៃសៀវភៅនេះ:
- មនុស្សមើលទៅលើអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងចំពោះពួកគេតាមរយៈទ្រឹស្តីនៃអាកប្បកិរិយាពីរ - ការបង្កើតកំណើននិងការបង្កើតឡើង។
- ការដំឡើងសម្រាប់ផ្តល់ឱ្យផ្តល់នូវទិដ្ឋភាពនៃពិភពលោកពីទីតាំងនៃ "ឆ្លាត -stupid", "អត្តពលជន -zahdyklik", "អ្នកចាញ់ -" ។
ការរៀបចំសម្រាប់ការរីកចម្រើនមានន័យថានៅពេលអ្នកអនុវត្តការខិតខំប្រឹងប្រែងត្រឹមត្រូវអ្នកអាចសម្រេចបានអ្វីមួយហើយក្លាយជាមនុស្សម្នាក់។ មិនមានអ្នកឈ្នះនិងអ្នកចាញ់ទេ - មានអ្នកដែលសិក្សានិងអ្នកដែលមិនបានសិក្សា។ - ការធ្វើតេស្តផ្តល់ឱកាសសម្រាប់កំណើន។ ការភ័យខ្លាចនៃការបាត់បង់ការបរាជ័យឬការធ្វើឱ្យមានកំហុសធ្វើឱ្យវាមិនអាចទៅជាល្អប្រសើរជាងមុន។ ជារឿយៗមនុស្សតែងជ្រើសរើសភារកិច្ចសាមញ្ញ ៗ ដើម្បីកុំឱ្យគេបោកបញ្ឆោតពីព្រោះភារកិច្ចសាមញ្ញពិបាកនឹងបាត់បង់។
- ម្ចាស់នៃការដំឡើងសម្រាប់ការផ្តល់ជូនក្នុងករណីនៃការបរាជ័យដែលមាននិន្នាការទៅស្តីបន្ទោសកាលៈទេសៈដូច្នេះមិនត្រូវបានចាត់ទុកថាជា "អ្នកចាញ់" ។ ពួកគេកំពុងស្វែងរកអ្នកដែលមានរឿងរ៉ាវកាន់តែអាក្រក់និងអះអាងខ្លួនឯងដោយសារតែភាពបរាជ័យរបស់អ្នកដទៃ។ ភាពជោគជ័យរបស់អ្នកដែលនៅជុំវិញពួកគេគឺជាការគំរាមកំហែងមួយចំពោះអត្មាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។
- អ្នកមិនអាចសរសើរមនុស្សចំពោះសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក៏ដូចជាល្បឿននិងកំហុសនៃការងារដែលគ្មានកំហុស។ ការដំឡើងទាំងនេះបង្កើតផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានលើការអភិវឌ្ឍ។ មនុស្សម្នាក់ដែលជឿថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងគួរតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យគាត់យ៉ាងងាយនិងមិនច្បាស់លាស់អាចជៀសវាងភារកិច្ចស្មុគស្មាញបើមិនដូច្នេះទេគាត់នឹងមិនត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាទេពកោសល្យ។
- ទំនាក់ទំនងណាមួយតម្រូវឱ្យមានការងារនិងការអភិវឌ្ឍ។ កំហុសដ៏សំខាន់បំផុតនៅក្នុងទំនាក់ទំនងនេះពិចារណាថា "ប្រសិនបើទំនាក់ទំនងត្រូវការធ្វើការវាមិនមែនជាបុរសរបស់ខ្ញុំទេ" ។
- កុមារយល់អំពីស្លាកសញ្ញានិងឃ្លាដែលមានការកំណត់ពីកុមារភាពដំបូងរបស់ពួកគេ។ អ្នកចាំបាច់ត្រូវសួរសំណួរត្រឹមត្រូវនិយាយសរសើរនិងរិះគន់បើមិនដូច្នោះកូននឹងស្ថិតនៅក្នុងពន្ធនាគារនៃការដំឡើងសម្រាប់ការផ្តល់ឱ្យ។
ប្រសិនបើអ្នកវាយតំលៃអាកប្បកិរិយាពីស្ថានភាពជីវិតពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពជីវិតអ្នកអាចទទួលបានតារាងខាងក្រោម:
| ការកំណត់សម្រាប់ការផ្តល់ | ការដំឡើងសម្រាប់ការលូតលាស់ |
| វានាំឱ្យមានសេចក្តីប៉ងប្រាថ្នាចង់មើលទៅឆ្លាតព្រោះពួកគេមានទំនោរ: | វានាំឱ្យមានបំណងចង់រៀនពីព្រោះពួកគេមានទំនោរ: |
| សាកល្បង | |
| ជៀសវាងការធ្វើតេស្ត | សូមស្វាគមន៍ការសាកល្បង |
| ឧបសគ្គ | |
| ប្រើពួកគេជាលេសឬក៏ចុះចាញ់ពួកគេយ៉ាងងាយស្រួល | បង្ហាញភាពអំណត់ទោះជាមានការបរាជ័យក៏ដោយ |
| កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែង | |
| ដើម្បីពិចារណាពីកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងគ្មានប្រយោជន៍: កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀត - សមត្ថភាពតិចជាង | យល់ពីកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងជាមធ្យោបាយដើម្បីសម្រេចបានភាពម្ចាស់ការ |
| ការរិះគន់ | |
| មិនអើពើការពិនិត្យមានប្រយោជន៍តែអវិជ្ជមាន | រៀនពីការរិះគន់ |
| ភាពជោគជ័យរបស់អ្នកដទៃ | |
| យល់ថាជាការគំរាមកំហែងដល់ខ្លួនអ្នក | ការរៀនសូត្រនិងការបំផុសគំនិតពីភាពជោគជ័យរបស់អ្នកដទៃ |
ខ្ញុំសូមណែនាំសៀវភៅដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ វាហាក់ដូចជារឿងមិនត្រឹមត្រូវត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងគំរូបែបនេះនិងនៅក្នុងស្ថានភាពដែលពិតជាអាចបង្រៀនបានច្រើន។ ចំពោះគ្រូបង្រៀនឪពុកម្តាយនិងគ្រូបង្វឹកក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំសៀវភៅនេះគួរតែក្លាយទៅជាផ្ទៃតុ។
Eug