គ្រឿងសិប្បកម្មរដូវស្លឹកឈើជ្រុះរបស់កុមារសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាកនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ - ជាប្រភេទពិសេសមួយនៃការច្នៃប្រឌិតនិងជាឱកាសដ៏ល្អមួយដើម្បីបង្ហាញពីបុគ្គលនិងការស្រមើលស្រមៃ។ តួលេខជាច្រើន, សមាសភាពស្មុគស្មាញនិងគ្របដណ្ដប់គឺជាស្នាដៃដ៏ពិតប្រាកដដែលបង្កើតឡើងដោយកូនក្មេងតូចៗ។
អ្វីដែលធ្វើសិប្បកម្មរបស់កុមារសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាកនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ?
សម្ភារៈសម្រាប់សិប្បកម្មគឺជាអំណោយដ៏វិសេសនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ កោណស្លឹកចេកផ្លេនស្លឹកនិងស្លឹកខុសៗគ្នាពណ៌និងទម្រង់ខុសៗគ្នា rowan និងហ៊្វីតឡើងដើមសំបកឈើហ៊ុលផ្កាសរទរដូវគឺគ្រាន់តែជាផ្នែកតូចមួយនៃទ្រព្យសម្បត្តិធម្មជាតិដែលមាតាធម្មជាតិបង្ហាញសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។
នៅពេលនៃឆ្នាំនេះសួនច្បារនៅក្បែរនោះត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជារតនាគារពិតប្រាកដនិងជាប្រភពនៃការបំផុសគំនិតមិនចេះអស់សម្រាប់អ្នកបង្កើតវ័យក្មេង។ ក្រោយពីបានប្រមូលនូវអ្វីទាំងអស់ដែលចាំបាច់កុមារអាចបង្ហាញពីគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេឬសុំជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យ។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យការងារសេសសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាកនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដោយដៃផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក?
អាស្រ័យលើគំនិតនិងអាយុរបស់កុមារគ្រឿងសិប្បកម្មអាចជារឿងសាមញ្ញឬស្មុគស្មាញបំផុត។ ដូច្នោះហើយឧបករណ៍ជាច្រើនអាចត្រូវបានទាមទារសម្រាប់ការងារនេះ។ ឧទាហរណ៍វាជាការងាយស្រួលក្នុងការច្នៃប្រឌិតអត្ថបទមិនស្មុគ្រស្មាញនៅក្នុងមត្តេយ្យសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាករដូវស្លឹកឈើជ្រុះដោយមានជំនួយពីផ្លាស្ទិច គ្រាប់ធ្មេញ ធម្មតានិង ផ្លេសេន របស់ពួកគេ ។ ទាំងនេះគឺជាមនុស្សឬសត្វគ្រប់ប្រភេទ: សត្វខ្លាឃ្មុំឆ្កែខួរក្បាលសេះពារសត្វខ្យាដំរីសត្វខ្យាដំរី។ ដាក់សត្វតូចមួយនៅលើសន្លឹកក្រដាសកាតុងធ្វើកេសបន្ទាប់ពីតុបតែងវាជាមួយស្លឹករដូវស្លឹកឈើជ្រុះនិងផ្កា។
ជាការពិតណាស់, សិប្បកម្មនៅមតេយ្យសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាករដូវស្លឹកឈើជ្រុះគួរតែមានលក្ខណៈសាមញ្ញ, ប៉ុន្តែនៅពេលដូចគ្នាដើម។ ក្នុងករណីនេះឪពុកម្តាយគួរតែចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការបង្កើតរបស់ពួកគេ។
គ្រឿងសិប្បកម្មខុសពីធម្មតានិងកម្រសម្រាប់ថ្ងៃបុណ្យរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ - នេះគឺជាជោគវាសនានៃសិស្សវិទ្យាល័យ។ មានជំនាញគ្រប់គ្រាន់និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយឧបករណ៍ផ្សេងៗសិស្សមិនអាចកំណត់ការស្រមើលស្រមៃរបស់ពួកគេបានទេ។ ឧទាហរណ៏វត្ថុឈើទាន់សម័យជើងទៀនក្រណាត់អង្កត់ផ្ចិតរចនាប័ទ្មស្មុគស្មាញគំនូរនិងតួលេខ - ក្មេងចាស់អាចធ្វើវាដោយខ្លួនឯងឬដោយមានជំនួយពីគ្រូបង្រៀន។ ស្នាដៃទាំងនេះនឹងពិតជាមានភាពសក្ដិសមក្នុងការរៀបចំពិធីបុណ្យនេះឬក្លាយជាការតុបតែងសំខាន់នៃថ្នាក់។
| | |
| | |
| | |