តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្រៀនដើម្បីដោះស្រាយឧទាហរណ៍ក្នុងរយៈពេល 10?
វាមានភាពងាយស្រួលនិងឆាប់រហ័សក្នុងការពន្យល់ដល់កុមារថាតើឧទាហរណ៍ត្រូវបានដោះស្រាយក្នុងដប់ដំបូង។ ល័ក្ខខ័ណ្ឌកាតព្វកិច្ចសម្រាប់នេះគឺជា គណនី មាត់ដឹងខ្លួនទៅវិញទៅមកចំណេះដឹងនៃលេខទូរស័ព្ទមុននិងក្រោយក៏ដូចជា សមាសភាព របស់វា : ឧទាហរណ៍ 5 គឺ 1 និង 4 ឬ 2 និង 3 ។
នៅពេលចាប់ផ្តើមរាប់ដំបងដែលកុមារនឹងយល់ពីវិធីបន្ថែមឬដកលេខគឺល្អ។ វាមិនល្អក្នុងការប្រើម្រាមដៃឬបន្ទាត់សម្រាប់រាប់នោះទេដូច្នេះកុមារមិនចេះគិត។ នេះគឺជាគំនិតរបស់គ្រូបង្រៀនភាគច្រើនទោះបីជាការពិតវាបង្ហាញថាដំណាក់កាលនេះគឺចាំបាច់សម្រាប់មនុស្សខ្លះ។ មាននរណាម្នាក់ឆ្លងកាត់វាលឿនជាងមុនប៉ុន្តែមានមនុស្សម្នាក់ទៀត។ កូនកាន់តែមានលទ្ធផលកាន់តែល្អ។
ឧទាហរណ៍:
សម្រាប់កុមារឧទាហរណ៍ដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ការរៀនរកពិន្ទុគឺ dominoes ។ ការប្រើប្រាស់វាវាងាយស្រួលពន្យល់: 4-4 = 0 ឬ 5 = 5 ។
ឧទាហរណ៏អាចត្រូវបានមើលឃើញ - ដើម្បីគូរចំនួនជាក់លាក់នៃផ្លែប៉ោម, ផ្អែមនិងផ្សេងទៀត, យកទៅឆ្ងាយឬបន្ថែមពួកគេ។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យចេះដោះស្រាយឧទាហរណ៍រហូតដល់ 20?
ប្រសិនបើគណនីមានមនុស្សរាប់សិបនាក់ត្រូវបានគេស្ទាត់ជំនាញរួចទៅហើយនោះវាដល់ពេលត្រូវបន្តទៀត - រៀនបន្ថែមនិងដកលេខលេខដប់។ ការពិតវាងាយស្រួលណាស់ប្រសិនបើកុមារដឹងពី "សមាសភាព" នៃលេខហើយមានសញ្ញាណនៃអ្វីដែលធំជាងនិងអ្វីដែលតិចជាងនេះ។
ឥឡូវនេះឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែងគឺមានសារៈសំខាន់ដូចជានៅក្នុងការអភិវឌ្ឍកំពូលដប់។
ឧទាហរណ៍ទី 1
សូមពិចារណាឧទាហរណ៍នៃការបន្ថែម 8 + 5 ។ នេះគឺជាចំណេះដឹងនៃតំរូវការលេខពីព្រោះ 5 គឺ 2 និង 3 ។ ដោយ 8 យើងបន្ថែម 2 យើងទទួលបានលេខ 10 ជុំបន្ថែមទៅលើវា 3 ដែលនៅសល់លែងជាបញ្ហាទៀតហើយ។
ឧទាហរណ៍ទី 2
ដើម្បីបង្រៀនការបូកសរុបអ្នកក៏ត្រូវចែកលេខជាផ្នែក។ ដើម្បីដកពីដប់ប្រាំប្រាំបីអ្នកត្រូវបែងចែកលេខដំបូងទៅជាផលបូកលេខ 10 និង 5 ។ បន្ទាប់មកចែកត្រីវិស័យ 5 និង 3 ។ ឥឡូវនេះគួរអោយចាប់អារម្មណ៍បំផុតចាប់ពីខ្ទង់ទីមួយនៃលេខប្រាំបួនយើងដកលេខខ្ទង់ចុងក្រោយពីលេខទីពីរនៃលេខ 8 ។ យើងទទួលបានប្រាំពីរ។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យចេះដោះស្រាយឧទាហរណ៍រហូតដល់ 100?
កុមារដែលចេះស្ទាត់ជំនាញក្នុងគណនីក្នុងរយៈពេល 20 ឆ្នាំវានឹងងាយស្រួលយល់ហើយនៅក្នុងមនុស្សជាច្រើនទៀត។ ឥឡូវនេះកម្មវិធីតម្រូវឱ្យការបន្ថែមនិងដកត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងចិត្តនិងមិននៅក្នុងជួរឈរមួយ។ វាជាការចាំបាច់ក្នុងការបង្ហាញកុមារពីរបៀបធ្វើវា។
ឧទាហរណ៍:
43 + 25 ។ ដើម្បី 3 គ្រឿងយើងបន្ថែម 5 គ្រឿងហើយសរសេរវាបន្តិចបន្តួចពីសញ្ញានៃភាពស្មើគ្នាដោយបន្សល់ទុកបន្ទប់សម្រាប់តួលេខមួយទៀត។ បន្ទាប់មកទៀតទៅបួនដប់បន្ថែមពីរដប់និងទទួលបាន 68 ។ វាជាការសំខាន់ដែលកុមារបានយល់យ៉ាងច្បាស់ថាមនុស្សរាប់សិបនាក់និងអង្គភាពមិនអាចយល់ច្រឡំ។ ឧទាហរណ៍ដូចគ្នាអាចត្រូវបានដោះស្រាយក្នុងជួរឈរដោយគោលការណ៍ដូចគ្នា។
ប្រសិនបើកុមារមិនអាចដោះស្រាយបញ្ហាបានទេនោះអ្នកគួរតែពិភាក្សាជាមួយគ្រូបង្រៀនដើម្បីឱ្យគាត់យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបញ្ហានេះ។ ប៉ុន្តែកុំទទួលខុសត្រូវហើយបិទបាំងខ្លួនអ្នកដោយខ្លួនឯងការរៀននៅផ្ទះក្នុងបរិយាកាសស្ងប់ស្ងាត់មួយឬក្រោយនឹងផ្តល់លទ្ធផលវិជ្ជមាន។