តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ?
អាយុអំណោយផលបំផុតសម្រាប់កំណត់អត្តសញ្ញាណនិងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារគឺចាប់ពី 3 ទៅ 7 ឆ្នាំ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលមុនពេលចាប់ផ្តើមរៀននៅសាលារៀនម្ដាយនិងឪពុកដែលពេញដោយក្ដីស្រឡាញ់គួរតែខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងពិតប្រាកដដើម្បីសម្រេចនូវសក្តានុពលនៃកូនរបស់ពួកគេ។ គ្រូបង្រៀនទំនើបនិងអ្នកចិត្ដសាស្ដ្រជឿថានេះប្រហែលជាមិនមែនជាវិធីសាស្ដ្របុរាណទេ។ ដើម្បីឱ្យកុមារអាចបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់គាត់ឱ្យបានពេញលេញការប្រើជាប្រព័ន្ធនូវវិធីសាស្រ្តនិងបច្ចេកទេសដែលមិនមែនជាប្រពៃណីផ្សេងៗនឹងត្រូវបានទាមទារ។
រួមបញ្ចូលទាំងវិធីសាស្រ្តអប់រំនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះជាញឹកញាប់ត្រូវបានគេប្រើជាគរុកោសល្យបរិស្ថានដែលមានអាថ៌កំបាំងក្នុងការបង្ហាញនិងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារដោយការបង្កើតបរិយាកាសនិងលក្ខខណ្ឌមួយចំនួនដែលវាងាយស្រួលក្នុងការមាន។ ទន្ទឹមនឹងនេះគ្មាននរណាម្នាក់បង្ខំនរណាម្នាក់ឱ្យធ្វើអ្វីនោះទេហើយមិនតម្រូវឱ្យមានអ្វីនោះទេផ្ទុយទៅវិញបង្កើតឱ្យមានចន្លោះប្រហោងនៃការលេងគ្មានទីបញ្ចប់និងការទុកចិត្តពេញទំហឹង។
ក្នុងស្ថានភាពបែបនេះមនុស្សគ្រប់រូបទាំងមនុស្សពេញវ័យនិងកូនតូចគឺជាអ្នកចូលរួមសកម្មក្នុងដំណើរការនៃការយល់ដឹង។ ក្មេងៗដូចជាអេប៉ុងស្រូបយកអ្វីដែលមនុស្សពេញវ័យបង្ហាញពួកគេនិងយករបៀបរស់នៅនិងតម្លៃជាមូលដ្ឋានដែលពួកគេផ្តល់ឱ្យ។
ជាមួយវិធីសាស្រ្តនេះក្នុងវគ្គសិក្សាដែលមានបំណងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនៃការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារនៅក្នុងសកម្មភាពដែលមើលឃើញដំបូងគេមនុស្សពេញវ័យបង្ហាញពីសក្តានុពលរបស់ពួកគេហើយកុមារជាដំបូងគ្រាន់តែចម្លងពីអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេតែប៉ុណ្ណោះ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរកុំគិតថាដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃភាពច្នៃប្រឌិតគឺចាំបាច់តែនៅក្នុងកន្លែងជាក់លាក់មួយនិងក្នុងពេលវេលាជាក់លាក់មួយសម្រាប់វា។
ផ្ទុយទៅវិញប្រសិនបើអ្នកចង់ឱ្យកូនរបស់អ្នកបង្ហាញពីសមត្ថភាពនិង ការស្រមើលស្រមៃ របស់គាត់យ៉ាងពេញលេញនោះបង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់នេះនៅគ្រប់ទីកន្លែងដែលនៅជុំវិញគាត់។ ជាពិសេសអ្នកត្រូវតែធានាថាអ្នក
កុំភ្លេចថាមានវិធីជាច្រើនដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនៃការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារក្នុងសកម្មភាពសិល្បៈទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយពួកគេទាំងអស់មានធាតុផ្សំជាច្រើនដែលដូចគ្នា: ការលើកទឹកចិត្តជាកាតព្វកិច្ចនៃការផ្តួចផ្តើមរបស់កុមារការ សរសើរ ជាទៀងទាត់និងទម្រង់លេងនិងលេងសើច។ កុំបង្វែរសកម្មភាពរបស់កុមារចូលក្នុងមេរៀនគួរឱ្យធុញទ្រាន់ដូច្នេះអ្នកនឹងបំបាក់ទឹកចិត្តគាត់ពីបំណងប្រាថ្នាដើម្បីបង្កើត។